①对语文课的认识和理解有了拓展 。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 。
③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 。
④课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利 。
2、存在的不足是：
①学习语文的习惯养成差 。
②学习比较盲目，目标性不强 。
③学习的主动性、合作探究意识不强 。
④基础参差不齐，两极分化严重 。
⑤积累较少，阅读面不广 。
四、教材分析 。
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性 。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力 。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元 。
五、教学措施 。
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量 。
2、教师要做到教学认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收 。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力 。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念 。
5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力 。
6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础 。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关 。
8、实行培优辅差，面向全体学生 。
9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文 。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异 。充分照顾到不同学生的特点 。
11、开展网络辅助教学 。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等 。
六、教学时间安排 。
第一单元：一至四课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共11课时 。
第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作1课时，综合性学习1课时，共11课时 。
第三单元：第十课1课时，第九、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时 。
第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时 。
第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时 。
第六单元：第二十一课1课时，其余四课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共12课时 。
第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时 。
初中语文备课组教学计划5
(一)精读课文教学.
1，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子.要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法.
2，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习.
3，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力.
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