山区河谷中，聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带 。这样，既能避开洪水的威胁，还能充分利用河流的优势条件 。
高一地理教师个人教学设计3
教学目标设计
知识与技能：
1.了解电子通信的发展和影响 。
2.了解电子通信带来的社会变革 。
过程与方法：
能够通过实例说明电子通信的影响和作用 。
情感态度价值观
1.能够辩证地认识网络带来的影响;
2.培养努力学习和科学探究的精神 。
教学重、难点
重点：
1.电子通信的影响和作用 。
2.互联网带来的社会变革 。
难点：
信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解 。
教学方法
归纳法和个案分析法 。
教学过程设计
承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢?为此这节课着重讲述通信发展的最新趋向──电子通信 。
一、电子通信
利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛 。在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵” 。
多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异?
学生阅读教材：
学生思考讨论：
教师引导学生：
1.传递的网络不同 。电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局) 。
2.通信方式不同 。电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信 。
3.邮件传递的时间不同 。电子邮件快，普通邮件慢 。
继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化 。
启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用?主要有几种形式?
学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏 。具体形式主要有信息高速公路和国际互联网 。
学生阅读教材第86页，并进行讨论：
1.什么是信息高速公路?
2.建信息高速公路的原因是什么?
3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响?
教师引导学生归纳：
由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了 。要改变信息传输上“信息量少、速度慢”的问题，修建“信息高速公路”非常必要 。所谓“信息高速公路”，就是立体化的通信网，这是一种大容量、高效率的电信网，是国家信息基础设施，解决信息传递过程中信息量少、速度慢的问题，而国际互联网或因特网，就是信息高速公路的具体体现 。
承转过渡：电子通信会带来哪些社会变革?
二、电子通信带来的社会变革
学生阅读教材：
学生思考和讨论：电子通信带来的主要社会变革为：
1.开展电子商务，促进经济发展 。
2.提供各种服务，方便人们生活 。
3.加强交流，推动科学技术的发展 。
教师引导学生总结本节课内容：
1.电子通信是以电子计算机的应用为核心，以数字化为形式的通信方式，是电信通信领域的排头兵 。
2.信息高速公路是一个集电话、电视、电脑等功能于一体的，能够综合传输和处理图、文、声、像等各种信息的一个全社会的立体化通信网 。
3.国际互联网是当前信息领域发展最快、作用、影响最广、公众关注程度的通信网络，是信息高速公路的具体体现 。
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教学过程
[新课导入]
通过上节课内容的学习，我们知道了内力作用和外力作用是塑造地表形态的两大力量，内力作用的总趋势是使地表变得高低不平，而外力作用的总趋势是使地表起伏状况趋向于平缓 。今天这节课我们要进一步以山岳为例来学习内力作用对地表形态的塑造和影响 。
师：通过上节课活动的讨论，我们知道山脉是我国地形的骨架 。其实，山脉不仅在我国是地形的骨架，对于整个地球表面的地表形态来说，山脉也是陆地的骨架 。同学们，还记得上节课我们看到的喜马拉雅山和维苏威火山的景观吗?它们的成因有何不同?
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