第二、及时巩固与定期复习相结合 。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率 。本册教材除了10个课时的小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算速度,每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题,通过一学期的坚持,效果显著 。
第三、作业布置与批改 。本学期我精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求使每一次练习起到的效果 。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢 。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程、
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”努力实现教学高质量,课堂高效率 。
三、做好课后辅导工作,注意分层教学
课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生要求,对后进的辅导并不限于学习知识的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发兴趣,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并认真细致地补缺 。
四、结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力 。例如:教学乘法口诀时,先引导学生观察找规律,再小组讨论,最后小组汇报得出结论 。由于二年级的学生太小了,滋长能力比较差 。所以导致教学工作有一定的难度,但我一定会努力认真的总结、反思,虚心求教,不断学习,提高自己 。
一份耕耘,一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好 。
2021小学五年级数学教师年度工作总结4
本学年即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多 。本期来,本人认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在摸索新课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学 。如下,本人就这个学年来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾 。
一、求新思变,积极探索、改革教学
怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价等多方面都提出了许多新的要求 。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题 。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流 。逆水行舟不进则退,作为一名数学教师,我深知此道理,不能及时的转变思想、改变自己的教学方法、方式,很快将会被时代淘汰 。与时俱进,跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出路 。为了自身的成长与发展 。本学期以来,本人在完成工作之余,广阅资料、听专家讲座学习新教学理念,新教学方法,明晰新目标 。有效地把新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准与自己的实践教学相结合 。在教学实践中积极摸索教学方法、创新教学手段 。
二、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围
无以规矩,不成方圆 。没有一个良好的课堂氛围,要提高课堂教学质量,如水中望月,可望不可及 。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件 。为此,本人在学期初的第一节课,结合数学学科的特点,针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求 。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与实践活动,畅所欲言 。静时,暝思苦想,勤于思考 。另外,课堂教学中注意营造民主的氛围,小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展,个体差异大,大部分学生都渴求别人的`理解与尊重 。作为教师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,蹲下来跟学生说话,倾听学生的心声,教学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向 。
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