共同的目标是班集体形成和发展的动力 。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展 。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论 。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用 。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起 。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的 。
⑵选拔、培养和使用班干部 。
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己 。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念 。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力 。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作 。
2.4、做好个别学生的教育工作 。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作 。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋 。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作 。具体做法如下：
对于个别学生的教育，持正确的态度，不歧视，不厌恶，不粗暴 。努力发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝 。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群 。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧” 。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教 。
小学班主任个人工作计划报告【篇五】
1.常规教育方面
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的 。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育 。因此，我决定从以下几点入手：
1.1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯 。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育 。
1.2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育 。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感 。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活 。
1.3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体 。如：对于学生的书写姿势，我将采用谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助 。
2.班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行 。因而，我从以下几点入手：
2.1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法 。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律 。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为 。我们班的宗旨是“说到就要做到 。”
2.2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛 。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝 。在大课间活动时，我和学生们一起做操，参加体育活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间 。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐 。
2.3、午间纪律
我让学生轮流值日管理班级，每周四介绍自己喜欢的书籍，每周五展示写字联系写得优秀的作品 。每天中午学生有的看书，有的写作业，有的练字，有的讨论问题 。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足 。
3.卫生方面
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