4、加强课堂上的练习(练写和识记) 。以前总由于自己的素质和课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少 。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到 。”，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少?什么程度?光靠讲解，很难做到 。就是再认真的学生很难做到 。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必然要看啦，要做题目心自然要到啦 。另外，我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来 。
5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来 。四年级课本中很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到 。首先，引导学生“细致”朗读课文，“不放过一个字” 。在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵 。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白 。如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读，体会动作的描写，引导学生进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识 。小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了 。
6、不断加强自身修养和教学能力 。首先是对文本解析的能力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的能力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关知识，例如在教学《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果 。同时，教师有效的语言将直接导致这有效的课堂 。不明不白的语言，不能让学生很好进行思考，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断锻炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新 。
四、所取成绩 。本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩，圆满完成了开学前所制定的教学目标 。学生朗读水平有了显著提高 。朗读时能把握感情，有节奏，有停顿 。学生的语言综合运用能力有所提高 。学生的语言积累有所增加 。课外阅读的有了一定程度上的进展 。
五、存在问题 。一个学期下来，我感觉还存在这许多不足：没有能全面，多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低，指导训练力度不够;教学个人素质不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足，不够有效(低效);课堂教学 。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出;复习安排不能从长期准备，与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进，不能及时有效学习和吸收 。
总之，一学期中在对教学不断思考和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升 。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文教师 。
小学语文教育教学工作总结5
上半年的工作结束了，在上半年的教学工作中，我一直在不断地努力中，很多的现实困难都在我不断的努力中得到了解决，我相信我会做的更好的，这些都是我一直以来最想做好的事情，我也相信这是我能做好的，我一直在努力!
随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号 。现将本学期教学工作如下总结：
一、继续训练学生的合作学习的能力 。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解 。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质 。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神 。
二、有目的地培养学生的自主学习的精神 。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案 。这不能不说是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成 。因此，在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径 。鼓励学生发表不同的见解 。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料 。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励 。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长 。
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