把知识点落实到图上 ， 帮助学生掌握学习地理的方法 ， 培养他们逐渐从“学会地理”走向“会学地理”;紧紧抓住教材中安排的“活动”内容 ， “活动”是教学内容的重要组成部分 ， 既能复习巩固课堂知识 ， 又能承担一部分新知识的教学 ， 通过师生互动、生生互动 ， 使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌握;紧紧抓住基础知识的记忆 ， 地理属于文科 ， 文科的特点就是要背诵记忆 ， 因此 ， 我在课堂上 ， 利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法 ， 帮助学生记忆 。如气温与纬度的关系是：“高低低高” ， 七大洲按大小排列是：“亚非北南美 ， 南极欧大洋” 。通过不断操练 ， 提高了大家的记忆能力 。
3、重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神 ， 以及人文精神的培养 。同时并在课堂上渗透相关的法制教育在里面 。
4、本学期教学秩序正常 ， 教学情况良好 ， 学生成绩在不加重负担的情况下有所提高 。在以后的教学工作中 ， 我还要加强理论知识的学习 ， 不断提升自己的理论水平和业务能力 ， 争取更上一层楼 。
中学地理高三教学总结范文7
作为一名刚刚从事教学工作的年轻教师 ， 深感教学经验不足 ， 对教材也不熟悉 ， 但是我对工作从不敢怠慢 ， 总是精心备课 ， 认真地上好每一节课 。经过近两年的七、八年级的地理教学工作 ， 我深思熟虑的总结了一些经验和教训 ， 既是对自己从事教育工作以来的总结 ， 更是明天一如既往奋斗的动力 。
首先 ， 实现了角色的转变
刚接七年级地理课时 ， 很生疏 ， 刚上课时 ， 总怕学生掌握不住 ， 课堂上重复一遍又一遍 ， 可效果很不好 ， 越怕学生掌握不住 ， 学生越掌握不住 。后来 ， 我才发现问题出在我身上 ， 上课的时候我不管学生听不听 ， 总是“满堂灌” ， 学生有厌烦的情绪 ， 所以效果很不理想 。经过学习和反思 ， 我懂得了一个道理：那就是教师的观念要更新 ， 教师的角色要转变 ， 教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的 ， 把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上 ， 而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者 。为此 ， 我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛 ， 创设一个无拘无束的思维空间 ， 让学生处于一种轻松愉快的心理状态 ， 来积极思考和想象 。
其次 ， 培养学生学习兴趣
我觉得初中地理是一门非常灵活的课程 ， 只要培养起学生的学习兴趣 ， 活跃起课堂气氛 ， 就能够把这门课程讲得丰富多彩 。初中学生好奇心强 ， 这是他们的特点 ， 正是我们要充分利用的特点 。因此 ， 在课堂教学中我经常利用多媒体课件资源 ， 除了能让学生多看、多听之外 ， 还能调动他们积极的学习兴趣 ， 活跃课堂气氛 ， 增强他们对知识的理解和记忆 。
再次 ， 密切联系生活 ， 学习有用地理
地理和我们的生活息息相关 ， 在教学过程中要密切联系生活实际 ， 让学生时时刻刻感受到生活中离不开地理 。在课上我经常和学生谈及生活中有关地理的知识 ， 让学生参与讨论 ， 让学生从中找到学习的乐趣、找到自身的优点 ， 懂得学习的重要性等 ， 从多个方面关注了学生多种能力的培养 。
第四 ， 注重读图、析图训练
每节课前我都要求学生准备好地图册和填充图册 ， 让学生认识到看地图的重要性 ， 在课上时刻强调从地图上获取信息 。
第五 ， 以生为本 ， 把课堂还给学生
去年我校实行了生本 ， 我积极学习生本理念 ， 投入生本教学先进队伍 。实践证明 ， 这样的教学 ， 可以调动学生的思维 ， 活跃课堂气氛 ， 使学生成了学习的主人 ， 真正把课堂还给了学生 ， 提高了他们的学习兴趣 ， 加深了他们对地理知识的深刻理解 。
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