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教师资格证笔试准考证 关于教师资格证笔试练习题( 三 )

生活百科本题


总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的地方 。
C项，教育的社会生产性体现为教育对生产力的促进作用：(1)教育是劳动力再生产的基本途径;(2)教育是科学知识再生产的最有效形式;(3)教育是进行技术创新的一个重要手段 。与题干不符，排除 。
5.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利 。这种迁移属于( ) 。
A.零迁移 B.逆向迁移 C.负迁移 D.正迁移
5.【答案】D 。解析：本题考查对正迁移的理解 。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响 。根据迁移的性质和结果，迁移可分为正迁移和负迁移 。其中，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用 。题干中，学习了求三角形和长方形的面积公式以后，学习求梯形的面积公式会更加顺利，体现了一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，属于正迁移 。故D项正确 。
A项，零迁移是指两种学习之间不存在直接的相互影响 。与题干不符，排除 。
B项，逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响 。与题干不符，排除 。
C项，负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习的消极影响 。与题干不符，排除 。
6.沙赫特一辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是( ) 。
A.环境 B.生理 C.刺激 D.认知
6.【答案】D 。解析：本题考查情绪认知理论 。沙赫特和辛格提出的情绪归因论认为，情绪既来自生理反应的反馈，也来自对导致这些反应情境的认知评价 。因此，认知解释起两次作用：第一次是当人知觉到导致内脏反应的情境时，第二次是当人接受到这些反应的反馈时把它标记为一种特定的情绪 。沙赫特认为，脑可能以几种方式解释同一生理反馈模式，给予不同的标记 。生理唤醒本来是一种未分化的模式，正是认知过程才将它标记为一种特定的情绪 。标记过程取决于归因，即对事件原因的鉴别 。人们对同一生理唤醒可以做出不同的归因，产生不同的情绪，这取决于可能得到的有关情境的信息 。情绪是生理唤醒、认知因素、外界环境因素在大脑中整合的产物，其中，认知因素起主导作用 。因此，认知对情绪的产生起决定作用 。故D项正确 。
A、B、C三项，环境、生理和刺激因素都不能对情绪的产生起决定作用，均为干扰项 。与题干不符，排除 。
7.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的 。这种教育目的的价值取向属于( ) 。
A.个人本位论 B.社会本位论 C.国家本位论 D.生活本位论
7.【答案】A 。解析：本题主要考查有关教育目的的理论 。有关教育目的的理论有宗教本位论、社会本位论、个人本位论和教育无目的论 。其中，个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要;注重教育对个人的价值;主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现 。代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等 。题干中，卢梭认为教育目的的设立应推动儿童“自然发展”，这属于个人本位论的观点 。A项正确 。
B项，社会本位论从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员，认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标 。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等 。与题干不符，排除 。
C项，国家本位论不属于教育目的的理论，为干扰项 。与题干不符，排除 。
D项，生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，他们或以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育即是生活本身，注重的是使受教育者怎样生活 。生活本位论的代表是斯宾塞和杜威 。与题干不符，排除 。
8.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于( ) 。
A说服教育法 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.情感陶冶法
8.【答案】B 。解析：本题考查的是德育方法 。常见的德育方法包括说服教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、品德评价法 。其中，品德评价法是通过对学生思想和行为进行肯定或否定的评价，即表扬、奖励或批评等，并给予相应的激励或抑制，以引导和促进其品德积极发展的方法 。题干中，学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于品德评价法 。B项正确 。

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