初一语文教师个人工作计划 初一语文教师工作计划10篇( 二 )


6、引导学生理解课文中文章的主题和丰富的思想感情 。
7、培养学生良好的语文素养 。情感教育和道德教育贯穿语文学习 。
五、教学措施

1、注重教学目标的整合 。传统的目标设计强调结论胜于过程,认知胜于情感,智能改变胜于心理体验 。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合 。
2、注意教学内容的开放性 。语文课要从单一到综合,从平面到立体,从封闭到开放,激发学生的学习 。
初一语文教师工作计划2
一、学生情况分析:
七_班学生情况分析:
本班共有_ 名学生,其中男生 _人,女生 _人 。女生各方面习惯较好,文明守纪,男生天真活泼、调皮好动,上课注意力集中时间较短 。大部分学生在老师的指导下能遵守学校纪律,能及时完成作业,良好的学习态度正在慢慢地形成中 。部分乡下学生由于没受到良好的小学教育,习惯较差,需加强培养引导 。
七_班学生情况分析:
本班共有学生_ 名,其中男生 _人,女生_ 人 。全班学生集体荣誉感强,上进心强,大部分同学能按时上学,遵守学校的各项规章制度,上课专心听讲,积极回答问题,课后及时完成作业 。但班中乡下生源较多,没有进行良好的小学教育,这部分学生学习基础较差,行为习惯和听课习惯也较差,需加强培养引导 。
这些同学从小学六年级刚升入中学,由于许多学生是从乡下学校考来我们这边读书,所以大多数基础较差,学习习惯未养成,成绩不够理想,特别是男生对学习不够积极主动,故成绩难于跟上,加之刚升入初中,他们面临着由原来小学的二、三门课程一下子增至七、八门科目,学习任务加重,使得有些同学难于承受,所以在教学过程中需要我改进教学方法,提高学生对学习的认识,树立起学习的信心,提高学生的基础知识,为他们今后的发展夯实坚定的基础 。
二、教学目标
(一)培养习惯,夯实基础知识
1、学习习惯 。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯 。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯 。
2、汉语拼音 。
(1)读准声母、韵母 。
(2)能准确地拼读音节 。
(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声 。
3、识字写字 。
(1)说出基本笔画的名称 。
(2)能按笔顺在田字格里书写、默写生字 。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁 。
4、口语交际 。
(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方 。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题 。
(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情 。
5、阅读 。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思 。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气 。
(3)朗读、背诵指定的课文 。会分角色朗读对话 。
(4)正确地复述课文,语句连贯 。
(5)能正确、流利地朗读课文 。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意 。
(二)明确学习目标,坚持执行规划
本学期学习目标:
1、练出一手好字;
2、掌握阅读散文小说说明文的技巧;
3、读几本名著;
4、提高叙事写人的作文水平 。
本学期教学设想:
1、美文积累,间日在课堂上进行美文背、听、写;
2、国学积累,每周背诵一首古诗,阅读一篇短小简易的文言故事;
3、随笔,每日一写,不拘长短,每周必须有一篇不少于500字;
4、每周一到周五中午坚持练字10分钟 。字写得不好的,练习正楷,正楷写好的,练习行楷或行书 。
三、本学期教学落实措施:
1、树立正确的教育观,认真学习新课程标准,把知识性和思想性结合起来 。
2、注重培养学生良好的学习习惯 。
3、认真耐心做好学生的思想工作,激发学习积极性,使学生乐学 。
4、采用灵活多样的教学方法,提高学生学习主动性,使他们注意力集中,学得有趣 。
5、对差生耐心辅导,激发他们的学习兴趣 。
6、注重对学生基础知识的教学,针对重点、难点,进行有针对性的教学设计,精心设计练习题,不搞题海战术 。
初一语文教师工作计划3
一、教学内容分析
本册语文是按照《课程标准》编排的苏教版新教材,全书按主题合成单元,共安排了6个专题:人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃,计26篇阅读课文(精读课文19篇,略读课文7篇),6次单元写作训练、3次口语交际、3次语文实践活动、1个名著导读和1个专题探究 。纵观课程结构,可以看出:从整体上,突出了诗词教学,除6次诵读欣赏外,还专门安排了1个单元(第六)学习,以丰富积累;从内容上,强化了伟人品格的熏染、真实生活的细节呈现;从体裁上,侧重写人即使和科普说明的阅读与写作,重视了消息与诗词的阅历积累;从写作上,注重了“个性”与“特征”的把握,强调了真实生活与真实情感的表达 。

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