时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了 。以使教学工作顺利有序的进行，下面是小编给大家带来的关于初一语文教师工作计划，欢迎大家前来参阅!
初一语文教师工作计划1
一、指导思想 。
以国家教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依托，认真组织教学，努力体现课程标准精神 。
二、学生基本情况 。
这期间我在高一教语文 。从学生入学考试来看，学生语文成绩和语文素养不容乐观 。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达能力不高，自主探究和合作能力也不好，所以这一时期的语文教学之路可谓仁忠 。尽管如此，我仍将继续按照新课程标准的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，努力为国家培养有用的人才 。
三、教材分析：
1、这本教材由7个单元和30节课组成，包括16节精读课和14节略读课 。它由五个现代语言单元组成，每个单元有四节课 。第一单元笔记，第二单元写人，第三单元写风景，第四单元写小说，第五单元写童话和科幻 。在文体上，这五个单位可以归为叙事风格 。有两个中国古典诗歌单元，每个单元有五节课 。大多数文本也可以归类为叙事风格 。还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录 。
2、写作分为整体写作、片段写作和课外练习 。整个写作安排七次，课后每个单元结合“思考练习”进行一两次片段写作 。课外写作需要学生养成习惯 。口语交际安排七次，散的口语交际活动也在课后“思考练习”中适当安排 。
3、综合学习安排3次，涉及学习查阅资料，考察社会上的汉字，探索现代科技给人类带来了什么 。
4、写作安排了两次，涉及到复习正楷，初步了解正楷的基本笔画组合内阁规则 。散写练习结合课后“思考练习”，每个单元安排一两次 。
5、单位目标
第一单元：叙事散文单元 。目标是激发学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动 。教学设计：首先，介绍作者，引起学生对课文的注意，激发他们的兴趣 。然后引导他们掌握文章的脉络，作者的写作思路和文章的重点部分 。巧设题目让学生充分表达观点 。
第二单元：写人的散文 。目标是培养健康的感情，正确的生活态度和价值观，让学生懂得如何对待自己的亲人、老师，体会自己的爱;懂得处理个人、家庭、国家的关系，服从大局 。进一步发展学生的写作技巧 。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点 。
第三单元：写风景的散文单元 。目标是了解关于写场景的文章的特点，学习写场景的方法(掌握场景的特点，合理安排写场景的顺序)，欣赏作品准确生动的语言 。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程 。
第四单元：小说单元 。目标是了解小说的一般特征和相关知识，了解小说通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活 。激发学生阅读兴趣，引导学生阅读国内外优秀小说，培养学生想象力，学会简单分析评价人物 。教学设计：充分调动学生的学习积极性，鼓励学生自主学习，寓教于乐
第五单元：童话单元 。目标是培养学生的想象力和创新意识，通过单元教学达到国家课程标准规定的“认识世界”、“发展思维”的要求 。培养学生的审美能力 。教学设计：注重发展思维和想象力，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的氛围 。
第六、七单元:古诗词单元 。目标是让学生逐渐接触和了解优秀的中国古代文化 。引导学生培养诚信，成为合格的现代公民 。在学习中大胆质疑，大胆探索 。热爱祖国的大好河山，感受古诗之美，初步了解中国古诗的辉煌成就 。
四，一般教学目标 。
新课程教材的教学目标不是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标 。教材只是一个例子，重要的是在于学生的情感体验 。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握新单词的发音和词义，并学会使用 。
2、学习本书的课文，完成木学期的教学任务 。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法 。
4、培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感奠定基础 。
5、阅读大量课程标准要求的课外读物，增加阅读量 。
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