中考物理复习教学计划5
一、基本情况分析：二个班共有学生135人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出 。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力 。二、指导思想：本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教育思想 。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才 。三、教学内容安排：本学期的教学内容为1117章 。四、教改措施：在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中 。五、具体措施：1、鼓励科学探究的教学A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究 。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识 。B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯 。C、重视探究活动中的交流与合作 。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成 。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道 。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的 。3、保护学生的学习兴趣 。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系 。A、以多种方式向学生提供广泛的信息 。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学 。B、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分 。C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验 。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑 。六、课时计划：第十一章：6课时第十二章：6课时第十三章：6课时第十四章：5课时第十五章：6课时第十六章：6课时第十七章：5课时
中考物理复习教学计划6
一、指导思想以物理新课标及高效课堂理念为指导，切实转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想 。在教学中关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学，注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，搞好八年级下册物理教学工作 。二、学情分析本学期，我继续担任八年级的物理教学工作，通过上学期期末考试成绩和课堂反馈情况来看，部分学生上课时，学习积极性不高，不够灵活，随着学习难度的增加，出现了两极分化现象，这就需要教师在本学期在教法和学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题、解决问题的能力，才能达到预期的目的 。三、教材分析教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系 。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性 。本学期的教学内容共六章，包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械 。与上学期内容相比，难度有所增加，且在中考中所占比例较大 。四、教学目标1.双基教学要求⑴积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节 。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性 。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等 。⑵加强物理观察、实验教学 。教学中教师要多做演示实验或随堂实验;落实学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生在课外做一些观察和小实验 。加强实验意识和操作训练 。⑶突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念 。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力 。⑷必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位 。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的 。
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