同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助 ， 学习用品和现金价值共计5000余元 。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖 。
3、建立留守儿童档案和联系卡
我校对所有学生进行了认真的调查研究 ， 摸清了留守儿童的底数 ， 建立了每个留守儿童的档案和联系卡 ， 清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式 ， 便于老师与家长、代理监护人联系沟通 ， 配合教育 。联系卡制度的建立 ， 加强了学校与学生家长及其他监护人的联系 ， 共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络 。
4、实施教职工结对帮扶留守儿童
在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师 ， 由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子 。帮扶教师经常找留守学生谈心 ， 随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习 ， 引导他们健康成长 。让教师成为“代理家长” ， 让留守儿童在老师同学的集体中成长 ， 以对他们缺失家庭教育进行补偿 ， 使他们走出孤独和忧郁 。
5、建立健全家校联系
要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童进行家里 ， 了解留守儿童的在家情况 。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次 ， 增强他们与父母的情感交流 。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次 ， 知晓他们的生活和身心健康状况 。通过家长学校、家长会等形式的活动 ， 定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育 ， 提高他们教育孩子的水平 。
6、开展关爱活动 ， 快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案 ， 开展关爱活动 ， 加强对留守儿童的特殊关心和监护 ， 全方位关注留守儿童的健康成长 。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导 ， 生活上优先照顾 ， 活动上优先参加 。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境 。今年举行隆重的“六·一”儿童节给留守儿童带
来了无比的快乐 。
另外 ， 学校定期和不定期举行主题班会、班队活动 ， 举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动 ， 组织留守学生积极参与 ， 使他们生活在欢乐、和睦的氛围中 ， 找到回家的感觉 ， 增强学习、生活的信心 ， 体会到学习的快乐、成长的快乐 。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索 ， 还有待进一步创新 。留守学生是当前的一个社会问题 ， 全社会都要关爱 ， 学校应该站在对学生负责的高度 ， 对他们要严慈相济 ， 用爱去滋润 ， 用心去呵护 ， 用情去温暖 ， 就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠 ， 走进亲情的绿洲 。以后我们将更务实工作 ， 不懈努力做好关爱“留守儿童”工作 ， 让每一个留守儿童都能健康、快乐成长 。
关爱留守儿童工作总结4
一、制定“关爱农村留守儿童行动计划”实施方案
学校建立了关爱留守儿童长效机制 ， 形成以年级主任、班主任、任课教师为主的帮扶网络体系 ， 对留守儿童给予对口的帮助 。各校按照计划开展活动 ， 学校积极打造爱心家园 ， 教师力争当好留守儿童行为的“监护员”、感情的“交流员”、生活的“管理员”、思想的“辅导员”和健康成长的“指导员” 。各校师生关系融洽 ， 形成了浓郁的育人环境 。
二、建立爱心档案
各校对本校留守儿童做了详细的统计 ， 建立健全了留守儿童档案 ， 主要内容有：(1)留守儿童基本情况统计表 ， 含留守儿童的姓名、班级、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法 ， 与临时监护人的融洽程度 ， 与打工父母的沟通情况等;(2)留守儿童临时监护人的基本情况统计表 ， 含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程度、性格特征 ， 监护人如何对孩子进行管教(为重点内容)等;(3)留守儿童的父母基本情况统计表 ， 含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等;
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