在教学“空间与图形”这部分内容时 ， 认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点 。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分 。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识 。
在“统计与概率”部分中 ， 分段统计的表现形式和方法是教学的难点 。
五、教学的具体措施
1、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学 。遵循由易到难的原则去教学 。加强学生的口算能力 。采取课前速算、听算、对手互考等形式 。
2、在“空间与图形”时 ， 可以借助实物培养学生的空间想象力 ， 在探索过程中 ， 提高学生的观察、操作能力 ， 发展初步的空间观念 。根据学生的年龄特点 ， 设计形式多样的练习和游戏 。
3、在“统计与概率”中 ， 可以以学生四周的数据作为统计的资料 ， 以事情发展的顺序来引导学生分段统计 ， 并逐步学会统计的方法 。充分利用学具 ， 让学生充分理解所学的内容 ， 培养学生的动手操作能力 。
4、联系学生生活实际 ， 理解所学内容 。例如：万以内数认识 。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识 ， 体现了数学来源于生活的道理 。
5、增加实践活动 ， 培养学生应用数学的意识 。结合本册的数学知识 ， 加强能力和良好学习习惯的培养 。
数学教师教学计划2
一 ， 学生情况分析
高一三个班215人 ， 每个班65人以上 。虽然大部分都是入学前接受过学校教育 ， 但是学生基础参差不齐 ， 尤其是少数学生数学成绩很差 。而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成 。刚进入小学 ， 对学校的一切都感到陌生和不习惯 ， 但又天真活泼 ， 好奇心和求知欲很强 ， 可塑性很强 。所以这学期重点培养学生的学习兴趣 。
二、教学内容：
本教材包括以下内容：数数、比较、1—10理解、加减、物体图形理解、分类、11—20理解、钟表理解、20以内进位加法、数学公园、我们的校园、总评、两次数学活动(数学公园和我们的校园) 。
1 。熟练统计20以内的物体数量 ， 区分哪些是哪些 ， 掌握数字的顺序和大小 ， 掌握10以内数字的构成 ， 读写1到20的数字 。
2 。初步了解加减的含义和加减公式中各部分的名称 ， 初步了解加减的关系 ， 熟练计算10以内的一位数加减 。
3 。根据加减法的含义和算法 ， 学会解决一些简单的实际问题 。
4 。知道符号“=”、“和” ， 你就会用这些符号来表示数字的大小 。
5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形 。
6、初步了解分类方法 ， 简单分类 。
7、初步了解钟表 ， 会确认半天 。
8、体验学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 树立学好数学的信心 。
9、工作认真 ， 书写工整的好习惯 。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系 。
三、教材分析：
这本教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法 。
教学难点：是用正确的数学语言表达比较的结果 ， 10以内熟练计算加减 ， 20以内口头计算进位加法的思维过程 。10以内的加减 ， 20以内的进位加法 ， 20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始 ， 在日常生活中应用广泛 ， 是多位数计算的基础 。所以一位数加法和相应的减法是小学数学最基本的内容 。它是学生终身学习和发展必不可少的基础知识和技能 ， 学生必须掌握 。
教材除了计数和计算外 ， 还安排了对常见几何图形的直观理解 ， 数字、长度和高度的比较 ， 简单的分类 ， 对钟面的初步了解 。虽然每个单元的内容很少 ， 但帮助学生理解数学的实际应用 ， 培养他们学习数学的兴趣是很重要的 。
1、每个单元后面都有综合练习 ， 形式灵活多样 ， 能起到很好的巩固知识的作用 。
tyle="text—indent：2em;text—align：left;">2、数学乐园很好的体现主体性原则 ， 能限度的调动学生的积极性 ， 培养学生数学的兴趣
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