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小学数学教师教学计划 数学教师教学计划5篇( 二 )

生活百科教材



(三)解决问题：
1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题 。
2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题 。
3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题 。
(四)情感与态度：
1、在他人的鼓励和帮助下 ， 对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣 ， 能积极参与数学活动 。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象 ， 感受数学与日常生活的密切联系 ， 体验学习数学的作用 。
3、在他人的鼓励与帮助下 ， 能克服在数学活动中遇到的某些困难 ， 获得成功的体验 ， 增强学好数学的信心 。
4、在他人的指导下 ， 能发现错误并及时改正 ， 逐步养成良好的学习习惯 。
四、教学重难点：
教学重点：万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数 。教学难点：两三位数乘一位数 。
五、教学措施：
1、认真学习《国家数学课程标准》,运用新理念指导教学 。
2、培养学生良好的学习习惯,逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听 别人的意见 ， 乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。
3、重视学生的实践活动 ， 要给学生留下充分的时间与空间 ， 引导学生积极参与 ， 使学生从中感受到生活中处处有数学 ， 增强学生对数学的体验和认识 。
4、培养学生良好的思考习惯和合作意识 ， 鼓励算法多样化 。
5、定期召开学生学法交流会 ， 取长补短 ， 互相帮助 ， 加强对差生的辅导 。
6、多与家长取得联系 ， 争取家长的支持和帮助 。
一、班级情况分析
二年级共两个班 ， 92人 ， 在经过了一年半的数学学习后 ， 基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标 ， 对学习数学有着一定的兴趣 ， 乐于参加学习活动中去 。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣 。但是在遇到思考深度较难的问题时 ， 有畏缩情绪 。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错 ， 但是成绩不能代表他学习数学的所有情况 ， 只有在课堂和数学学习的活动中 ， 才能充分的体现一个孩子学习的真实状况 。因此对这些学生 ， 我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持 ， 并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣 。
二、教学内容
本册教学内容有：第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、
毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法(二);第六单元混合运算;第七单元统计;第八单元两、三位数乘一位数;第九单元时、分、秒的认识;第十单元图形的周长;第十一单元总复习 。
三、教学要求
1、数与代数：①、结合具体情境 ， 理解万以内数的意义 ， 能认、读、写万以内的数 ， 能说出各数的名称 ， 识别各数位上数字的意义 。②、结合具体情境 ， 进一步理解运算的意义 ， 会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算 。结合现实素材进行估算 ， 并解释估算的过程 。③、能正确辨认钟面上指示的时刻 ， 认识时、分、秒 ， 了解它们之间的关系 ， 并进行简单的换算 。
2、空间与图形：①、通过观察操作 ， 能用自己的语言描述长方形、正方形的特征 ， 初步认识五边形、六边形 。②、结合生活实际 ， 体会千米 ， 知道分米、毫米 ， 能恰当地选择长度单位 ， 并能进行简单的单位换算 ， 会估测、测量一些物体的长度 。③、结合实例 ， 感知对称现象 。
3、统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据 。②、在具体的统计活动中 ， 掌握分段统计的方法 。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识 。②、加深对统计意义的理解 ， 巩固分段统计的方法 。
四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较;有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容 。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算 ， 认识对称现象 ， 认识长方形、正方形的特征是重点教学内容 。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容 。

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