总之 ， 培训让我学习到了新知识 ， 认识到新不足 ， 知道了：为了更好地工作 ， 就得更好地生活 ， 就得开拓视野 ， 改变观念 ， 把握好人生 。
教师研修培训心得体会4
为期一周的市级骨干教师第一年集中培训已结束了 。细细回想 ， 还记得每日奔波辗转于各个集训点 ， 还记得全国著名专家、学者生动的讲学报告 ， 还记得一线教师真实、灵动、有效的课堂展示 。打开散发着墨香的笔记本 ， 培训期间点点滴滴渐渐出现眼前——
教育是快乐的 ， 思想是智慧的 ， 当教育充溢着智慧时 ， 魅力无穷
北京的心理学专家张勤老师举止优雅 ， 观点独到 ， 她的讲授融知识性、理论性、趣味性于一体 ， 极具感染力 。她从谈孩子的性格开始 ， 形象地将人的性格分为“红、黄、蓝、绿”四种类型 ， 并结合鲜活的个案对每种性格进行解析 。我静静地聆听 ， 眼前突然一亮 ， 妙用性格不就是“因材施教”吗?宋代朱熹在《论语》注解中说道：“孔子教人 ， 各因其材 。”两千多年前孔圣人就提出“因材施教”的教育方法 。然而 ， 仔细反思：在现实教育中 ， 我们太多关注性格的后天培养与发展 ， 往往忽略了先天的本性研究 。特别是“大班额班级授课制”下 ， 我们强调整齐划一的同时 ， 无法让部分孩子天性得到很好的发展 。让我们尊重孩子天性 ， 寻找最佳的教育策略：妙用性格 ， 因材施教 。童年成就孩子的一生 ， 让我们从小事做起!从内心真正关注孩子的点点滴滴的进步 ， 孩子会有跌跌撞撞的时候 ， 但我会把微笑、抚摸、鼓励送给孩子 ， 把尊重、理解、宽容带进课堂 ， 把倦怠、疲劳、焦躁的情绪留在课堂之外 ， 无论孩子学习成绩如何 ， 我都会带着这“一群鱼”跟我走 。张勤老师对孩子性格的解读 ， 为我打开了更加亮堂的教育之窗 。
上海华东师大易凌峰博士讲学 ， 充分展示了他广博的学识 ， 也展现了他的儒雅和风趣 。《新经济.新教育》报告的核心理念是：新经济时代学校办学要重视两个层面 ， 一是启蒙 ， 即促进学生情感与社会化的发展;二是创新 ， 将创新作为认知教学的最高目标 ， 教育应该为孩子们尽可能多地储备明天用得着的东西 。让我认识到：新经济背景下的教育不只是停留在学习与继承 ， 不思也不会创造的水平上 ， 而应该承担起启蒙与创新的重任 。“教育的重点在于启蒙 ， 而不只是信息的获得 。”这才是新教育的本质 。他在教学研究中讲到课堂观察策略、课堂教学理论、课堂案例研究给我留下了深刻的印象 。课堂不是舞台 ， 没有彩排 ， 只要走进课堂 ， 每天都是现场直播 。因此 ， 我们要不断地审视自己教学行为;对授课中突发事件的背后隐藏的复杂性要有认识;将课堂教学中有价值、有启发性的“教育故事”写成教学案例 ， 促进自身经验积累和知识积累……
易凌峰教授“博学而笃志 ， 切问而近思” ， 张勤老师“守住心灵的宁静 ， 宁静才能志远” ， 他们让我知道了：教育的魅力源自于智慧 。
我快乐 ， 因为我是教师;我幸福 ， 因为我是一名语文教师
走进锦西外国语实验小学 ， 首先感受到了“以生命为本”为主题的校园文化 ， 楼梯上、教室里都放着科幻、童话、寓言、成语故事等书 ， 孩子们坐在楼梯转角处的沙发上捧着书爱不释手 ， 心灵在书海里得以浸润 。学校以生命为本的办学理念 ， 形成了生命教育课程体系 。4位老师分别展示了代表“常态化”、“拓展性”、“个性化”、“专题化”的生命课程课例 ， 使我感悟到教育回归生命真实的理念 。在这里 ， 老师是一支快乐的蜡烛 ， 点燃了孩子求知的欲望 ， 让孩子品尝到了受教育的快乐;老师是生命的领路人 ， 引领他们去寻求生命的本真 ， 提高生命的质量 ， 实现教育生命的和谐 ， 这样的教育思想和远见卓识令我敬佩 。怎样开发科学而又鲜活的生命教材 ， 让切实有效的生命教育内化为一种心态和能力 ， 让学生面对生命懂得欣赏 ， 懂得感恩 ， 懂得相处 ， 懂得敬畏 ， 使教育真正成为学生奠定终身幸福的人本教育 ， 这值得我们每一个教育工作者潜心思考 ， 踏实践行的 。
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