总结的目的在于通过回顾、分析、归纳已经做过的工作，从中找出一些经验类的做法和工作中的失误，寻求改进的方法和途径 。以下是小编为您整理的班主任年度实用工作总结，希望能为您提供帮助!
班主任年度实用工作总结1
从教几年来，一直没有担任过班主任 。感谢学校给我锻炼的机会，以及对我的信任 。使我从任课老师走向班主任，使我从一个没有班主任经验的老师，靠着自己的一点点摸索去管理班级，积累经验 。使我有机会体会到担任班主任的乐趣和带来的成长 。现总结本学期工作的要点：
1.为规范学生学习、生活习惯，结合本班实际，制定七(3)班三字班规 。每次班会第一项集体背诵三字班规，规范要求他们学习、行为习惯;违反班规的同学，要罚抄写班规，目的就是让学生明确自己的行为 。
2.进一步量化班规，制定班级个人量化制度，把个人量化与小组建设捆绑，与个人年终评比评优相结合 。对于个人出现问题程度不同，扣除个人分1分、2、5分，并扣除个人所在组积分5、10分不等 。并有班长记录个人一大周扣分情况，班会由班长公布个人得分情况 。
3.为小组建设更加有效，课堂合作更有效，不断摸索总结经验 。(1)制定小组合作口号：小组合作，解决疑惑，我合作，我成功 。(2)小组各成员座右铭：行动，就有收获，坚持，才有奇迹 。(3)小组合作原则：先优带后优，共同奔成功 。(4)小组合作解决疑惑过程：逐题分析错题，失分原因——找漏洞;有效的改进措施——想办法;加强专项训练——补漏洞 。
4.为激励学生小组合作积极性，制定班级班徽，并设计班徽文化——和善·合作·梦想 。采取组长轮流制和优秀组长竞赛制 。每大周都要评比最佳小组，佩戴优秀组长和优秀组员徽章并留影纪念 。为防止小组差距拉大，打消个别小组积极性，采取支援小组建设，抽调优秀小组成员帮建落后小组 。对于个别后进生由优秀组长带领学习 。
5.学生成绩逐步提升，并趋于稳定 。学生初学阶段，与其他班级有差距 。经过几次月考和期中考试，学生成绩与其他班级缩小差距，并趋于稳定 。但也出现个别学生成绩不稳定的情况 。
6.班级文化建设，布置班级，班级文化墙，让学生明白班级文化，以及班主任对每位学生的期待 。班级建立qq群，每大周都有学生活动及成长留影，使他们认识到成长的快乐;为使班级同学感受班级带来的快乐，班级同学集体为个人过生日，写贺词，送班级祝福 。
7.开展特色的班会，同学通过小品形式，演后评论总结，认识自己的行为，体验自己的行为 。班会有时采取自我批评和小组成员内部批评相结合 。
工作中，不断摸索建设，出现的问题也不少，总结如下：
1.个别学生成绩不稳定，有待去找个别学生谈心，找出考试失利原因 。
2.个别学生出现偏科迹象，有待于鼓励同学认真看待每一科，强调每门科的重要性 。
【班主任年度思想工作总结 班主任年度实用工作总结】3.个别学生行为习惯不好，有待进一步规范要求，要持之以恒 。
4.班级卫生需要进一步强化，需要责任到人 。
5.班级纪律和高效无声自习，有待进一步要求和规范 。
总的来说，经过半学期的摸索，班主任工作有一定的成绩，但也存在些不足 。所以平时工作中要不断总结经验教训，积累更好的班级管理方法，服务到班级管理中去 。
班主任年度实用工作总结2
班主任是一个班集体的灵魂 。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义 。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任四年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：
一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友
多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你 。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们” 。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现 。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高 。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好 。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级 。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性 。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象 。
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