2、幼儿反复听、讲故事 ， 练习口语表达 。
3、可以将故事改编成剧本 ， 幼儿排演成情景剧 ， 情景剧的表演和讲故事可以穿插着 ， 提前好道具和服装 ， 小演员要画好妆 ， 舞台可以是讲故事的舞台 。
4、舞台布置：凳子摆放为半圆形 ， 中间为幼儿讲故事与表演的区域 ， 小区域背景可用幕布上面粘贴“快乐迎中秋故事会”之类的标题 ， 还可用纸板剪贴出月亮、大树、星星等背景 。
5、服饰准备：小兔子和月亮等头饰、魔法棒、魔法衣等 。(可让幼儿身穿魔法衣、手拿魔法棒讲故事 ， 以激发幼儿的表演欲望)
中秋节幼儿园的活动方案5
一、背景分析：
中秋节是我国的传统节日 。一年一度的中秋佳节 ， 是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机 。这一主题活动符合幼儿的生活经验 ， 是儿童所熟悉、感兴趣的 ， 又是具有教育价值的 。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动 ， 有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化 ， 感受花好月圆和合家团圆的美好氛围 。而环境作为一种“隐性教育课程” ， 在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用 。为了更好的完成中秋节主题 ， 就要创设与教育相适应的良好环境 。在环境创设上要突出幼儿的主体性 ， 也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与 。在环境创设内容的选择上 ， 要充分考虑到每个幼儿的发展需要 ， 保证幼儿对环境的选择和自由支配 。
二、活动主题目标：
1、感受节日的欢乐气氛 ， 让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐 ， 分享美好的情感 。
2、知道阴历八月十五是中秋节 ， 初步了解中秋节的来历 ， 了解中秋节的来历和有关习俗 ， 知道中秋节是我国传统的团圆节 。
3、幼儿与家长共同收集整理资料 ， 提高幼儿的自我学习能力 。
三、环境创设：
(一)主题环境创设：
主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境” ， 已成为当前幼儿园教师关注的热点问题 。在主题教学活动中 ， 通过创设主题墙 ， 让墙由“静”变“动” ， 融入到主题教学中 ， 让幼儿与环境进行有效地对话 ， 成为我们主题活动的有机组成部分 ， 成为幼儿学习的互动平台 。在创设前 ， 先和幼儿讨论 ， 多关注幼儿 ， 观察幼儿的兴趣点和需求 ， 确定环境创设内容 ， 并激发他们创设主题墙饰的积极性 ， 倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想 ， 为幼儿提供适度的支持 。其实创设环境的过程也是幼儿的学习过程 。经过与幼儿讨论决定了墙饰内容后 ， 教师应和幼儿一起设计、准备材料和制作 。
1、奇妙的月亮——关于月亮的图片(由教师、幼儿、家长共同收集整理)如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等(下面配上简单的文字说明) 。丰富幼儿关于月亮的经验 。
2、中秋风俗——关于中秋节各地风俗的照片 。通常中秋节与国庆节在同一时间段 ， 可以布置中国地图 ， 然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片按照地域布置在地图上 。如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登高望月等 。由师幼共同完成 。目的让幼儿了解中秋节的风俗习惯 。
3、中秋来历——后羿射日、嫦娥奔月等图片 。目的`在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传说 。
4、团圆乐——幼儿全家福照片 ， 体现中秋是团圆的日子 。
5、欢欢喜喜过中秋——幼儿亲子手抄报 。幼儿与家长共同制作手抄报 ， 体现中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等 ， 图文并茂 。增进幼儿对国家的传统文化的认识 ， 接受中华文化和美德的教育 。
6、中秋祝福——教师为幼儿准备一幅长卷 ， 让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟 。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团圆的心愿……所有关于月亮的梦想都跃然纸上 。
(二)区域活动创设
区域活动是课程内容的延伸或拓展 ， 因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容 ， 根据幼儿的不同能力和个别差异投放不同层次的材料 ， 区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容紧密联系的 ， 幼儿通过区域游戏 ， 主题活动中获得的经验会进一步得到巩固、迁移和提升 ，
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