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教学常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核 。
这五大常规是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分 。教学是学校的中心工作，学校的一切工作必必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究 。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：
1、制定计划 。教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等 。
2、备课 。备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现 。
3、课堂要求 。上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节 。
4、作业批改 。布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段 。
5、指导实验 。理科教学中的演示实验和学生分组实验是学生获取知识，培养能力，开拓视野，树立科学研究观的重要手段，是教学工作不可缺少的环节 。
6、辅导 。辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导 。
7、课外活动 。课外活动包括：学科兴趣小组活动、竞赛培训、科技活动、文体活动等 。
8、学业考核与评价 。成绩的评定，不能只注重对最终学习结果的评价，学生的学习过程（含学习态度、学习习惯等）也应成为学习评价的重要依据 。
9、校本教研 。校本教研要以提高教学效率，全面提高学生素质为中心，以研究教材教法为重点，以提高教师素质为根本 。
教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核，是教师教学的常规工作，教学五环节管理，是学校管理的重要组成部分 。
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究 。
教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则 。
扩展资料：
教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等 。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据 。
2、教研组（备课组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档 。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人 。
3、个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成 。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务 。
明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施 。
4、以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存 。学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位 。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结 。
参考资料：百度百科——教学常规
教学常规工作
一、做好的教学常规管理制度的建设和跟进 。
学校必须有一个明确的、可行的、易操作、较科学、健全的的教学常规工作管理制度 。教学常规管理制度要切实结合学校自身实际，考虑地域差异所造成的观念融合问题和多数教师的认同问题，只有这样，才能建立执行常规工作的基础，化解执行过程中的阻力，形成发展的合力 。
其次，常规制度建设也需要与时俱进，不能墨守陈规，更不可能一成不变 。要根据学校自身的实际工作需要和发展状况不断更新，修订常规制度中与学校发展不相适应的内容 。
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