1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的`表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件 。
首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点;其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式 。
2、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力
有初步的安全保护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，例如洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，让孩子学会保护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮助幼幼儿形成自我保护的意识 。
3、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题 。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的机会和条件，给幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计计划活动，积极的鼓励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼幼儿积累成功的经验 。
三、游戏活动
本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的指导，丰富角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点 。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神 。
四、绿色学校创建工作
环境教育是社会的一项系统工程，是社会主义精神文明建设的一项重要内容 。从中小学环境教育人手，开展绿色教育，关系到我国可持续发展的长远利益，也对环境保护事业发展起着基础先导和推动作用 。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标 。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升 。通过学生带动家长，通过家长带动社区、又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境保护行动 。
五、教育措施：
1、以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面发展的主题活动 。
2、灵活运用幼儿园、家庭、及社会的本土资源，体现“生活既教育”的教育观念，继续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性 。
六、德育工作
1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用 。
2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识 。
七、安全工作
1、严格执行接送制度，防范于未然
2、经常检查班上各项设施，杜绝不安全隐患，及时上报及时处理，把安全工作放在第一位 。
八、家长工作
1、定期召开一次家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标 。
2、每月一次家园栏地宣传 。
3、对插班幼儿与家长多沟通，及时反映幼儿情况让家长放心 。
4、在“家长助教”“亲子活动”中促进幼儿、家长、教师的共同进步与成长 。
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