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小学六年级英语教学方法与技巧的应用 小学六年级英语教学方法

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小学六年级是小升初的冲刺阶段，需要学生更好地把握知识，掌握学习方法和技巧，这就需要老师调整教学方法 。下面一起来看看小编为大家整理的小学六年级英语教学方法，欢迎阅读，仅供参考 。
六年级英语教学方法
【小学六年级英语教学方法与技巧的应用 小学六年级英语教学方法】一、坚持用英语组织教学
我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点,也是最有效的听力训练方法 。可以从最简单的日常用语开始，逐步加深，开始时可以配以动作、表情等肢体语言或者适当的解释说明，尽量避免说完英语再用汉语翻译 。有时候我说完英语，学生没反应，为了不耽误教学，我只好再用汉语翻译 。久而久之，学生就只听汉语不听英语了 。我才意识到，学生还真不能迁就 。因此，坚持用英语组织教学，不仅可以使学生尽快融入到英语教学氛围，培养学生用英语进行思维的习惯，而且可以训练学生的听力，增强学生的求知欲，提高练习的频率 。通过课课训练，学生就会对原本生疏的语言感到熟悉，对听力的提高会起到很大的作用 。
二、加大对语音、语调的训练
课上，有时候遇到较长的句子，如果怕学生听不懂而故意放慢速度来迁就学生，甚至一个词、一个词地往外蹦，这样做对听力的培养非常不利，因为语速太慢就破坏了语言的语音、语调，时间长了反而听不懂自然的语音、语调 。因此，要让学生听懂纯正地道的英语就必须让他们听正常的语速，同时提醒学生一些简单的发音规则，如连读，失去爆破，小学阶段最常说如want to ,point to ,there are ,there is，wake up,put on等等 。上周我在教学an hour时，学生对我的发音很不理解，就问:老师，不是读an hour吗?对于这种问题就要及时的予以解答，对学生的发音及时进行指导，从而使学生认同并发好每一个音，提高学生的听力 。
三、充分利用配套磁带.
我们所使用的的配套磁带都是由英美国家人士录制的，发音地道纯正 。当然，在听录音之前，交代好本节课的任务，让学生带着问题去听，做有准备之战 。一般情况下,在讲新内容之前我先让学生听一遍录音,让学生对所学的新知识先有一个感性的认识,通过听,找出本节课所学的知识点,待教师讲解完知识点之后,再让学生听2到3遍 。第一遍的时候让学生Listen and point.(听音指图)通过听、指图、看图，捕捉一切可从中获得的信息，同时预测大概涉及什么内容，会提出什么样的问题，让学生带着问题去听 。到听第二遍第三遍时，教师就所学内容提出问题，让学生带着问题再听，同时要求学生边听边记，强化记忆，然后教师就所提问题让学生来回答，这样做不仅可以让学生更好的领会所学内容，而且能获得系统的听力训练 。配套磁带不仅要课上听，课后还要听 。针对我们小学英语的课时安排，每周三课时，学生不是天天能接触英语，他们学得快，忘得也快，只靠上课时听两三遍是远远不够的，还要课后巩固，每次的家庭作业，我都要给学生布置听力练习，对所学的内容回家至少听读三遍 。但是由于学生自制力较差，家长又不懂，因此收效甚微 。

四、充分利用每课编排里的Let’s talk. Let’s read a story.
如：Let’s talk. Les’read a story.而我往往把他们忽视掉，通过一次教研组活动，我深深认识到这些编排对锻炼学生的听力大有益处 。Let’s talk.学生通过谈话交流，不仅复习巩固了本课学习的新知识，而且提高了学生的听说能力，真是一举两得 。Let’s read a story.这一编排是锻炼学生听力的最好材料,做这一练习时教师必须提前熟悉故事的内容，然后准备好几个典型的问题课上提问 。简单的问题可以让学生直接回答，稍复杂一点的问题学生可以通过阅读进行回答 。这也是培养学生上课认真听课、认真阅读的有效手段 。
小学六年级英语教学策略
一、教学中牢牢抓住学生的注意力
抓住学生的注意力，是提高小学生英语学习质量的有力保证 。据统计，三、四年级学生注意力可持续20分钟左右，五、六年级学生则在30分钟左右 。那么，作为教师，应采取什么样的方式来抓住学生的注意力呢?
1、注意的对象要新颖、生动、形象、鲜明 。
例如，教师在教授“苹果”这一单词时，如果能采用悬念的方法出示实物，并配以卡通形象的图片和单词 。那么学生每次在吃苹果的时候，就会很自然地联想起这个情景从而记起这个单词 。
2、注意对象的游戏化 。

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