如在班级内组织读书交流会 ， 学生可以将自己在课下阅读的英文小故事进行分享 ， 在课堂上表演或者阅读 ， 有的学生就几个人一组 ， 表演过“TheEmperor'sNewClothes”、“SnowWhite”等经典故事 ， 逗趣搞笑的表演使得课堂的气氛十分活跃 。我们还曾在班级举行过中英文经典诵读大赛 ， 让学生去体会《再别康桥》、《匆匆》等名篇 ， 英译版本背后别样的风味 。这样的读书阅读活动使得学生的阅读兴趣有了大大的提升 ， 他们都积极地参与到阅读活动中 。总之 ， 加强初中英语的阅读教学是素质教育背景下的必然趋势 。教师要精心地设计课堂的教学环节 ， 将学生的阅读兴趣有效地调动起来 ， 从而构建出高效的英语阅读课堂 。
英语阅读提升的有效教学方法3
一、合理利用课本阅读资源 ， 培养良好的阅读习惯
英语阅读教学在再现、巩固旧词 ， 学习新词汇 ， 扩大词汇量 ， 锻炼思维 ， 提高阅读兴趣 ， 培养学生分析、判断能力方面 ， 对发展个性、磨励意志、陶冶情操、提高人文素养等 ， 都起着重要作用 。现代教育重视培养学生的自我发展能力 ， 这就要求教师不仅要教学生“学会” ， 而且还要教学生“会学” ， 所以培养学生良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力很重要：
1.纠正学生阅读过程中的不良习惯 ， 如转笔、注意力不集中、速度慢等等 。
2.培养阅读习惯 。(1)略读：通过整体粗读 ， 领略内容大意 ， 帮助理解 ， 为细读作准备 。(2)跳读：寻找所需信息如年代、数字、人名、地名、时间等 ， 把握住关键词 ， 利用语法过渡词、语气转折词及时态等 ， 抓住文章脉络 。(3)细读：分段细读 ， 注意细节 ， 注意语言结构 ， 处理语言点 ， 抓住主要事实、关键信息 ， 揭示文章结构的内在联系 ， 帮助深化理解 。弄清文章结构上的问题 ， 对于把握文章主题、文章大意非常重要 。(4)推读：推测结尾直接写明的含义、因果关系以及词义表达法或语法 。(5)概读：要求学生从每篇标题到各个部分都进行概读 ， 以归纳出要点 ， 概括作者的主旨、意图、观点、态度、情感 ， 这样就能了解全文的概貌 。
二、做好课外阅读前的选材和激发兴趣工作
课外阅读是课内阅读的有益补充和拓展 。而中学生的英语阅读活动是一个相当复杂的心理过程 ， 其中的心理机制和相关因素很多 。根据初中生的年龄特征——好表现|自尊心强、对新奇事物感兴趣、自我控制意识差、注意力容易分散等等 ， 我们教者在引导学生课外阅读时 ， 做好课外阅读前的选材和激发兴趣工作很重要 。
教者在阅读材料的选择时,要根据学生的这种年龄特点、现有水平和接受能力来进行 。
1.倾向于生活实际功能：问路、指路、接听电话、天气表达、寻物、招领、人文情感、社会责任等 。
2.具有时代特点 ， 内容健康、丰富的阅读资源下载、自编阅读材料 。结合学生的兴趣爱好、中西方文化的差异等因素 ， 多让学生了解有关文娱、运动、饮食文化;著名的节假日、旅游胜地、交通、外国音乐、国外家庭教育、服装与礼仪、常用典故和俗语等知识 。通过组织有意义的材料来组织初中阅读教学 ， 调动学生参与的积极性 ， 促进学生英语阅读能力的提高 。在阅读前先可以介绍阅读材料的背景来历 ， 或提一提材料中吸引人的一些内容 ， 或者通过直观的形式引导学生猜测生词等等 。老师还可精心设计一些激发学生兴趣的问题 ， 让学生的带着好奇心、征服欲去阅读 ， 去完成任务 。通过长期的训练 ， 学生养成了这种探索的愉悦的阅读心理之后就会乐读了 ， 为我们长久的阅读教学提供了物质保障 。
三、在阅读过程中教者要精心设计问题 ， 进行有效的阅读提问
初中生好表现 ， 好胜心很强 ， 在阅读过程中教师要根据阅读材料设计一些问题 。
1.提问设计要设阶梯 ， 层层递进 ， 逐级攀登 。难易适度才能激发学生的求知欲 ， 调动学生的注意力 ， 刺激学生思维 ， 让学生体会到智力角逐的乐趣 。提问设计还要“巧” 。在英语阅读教学的提问设计中 ， 教师对题型的研究显得十分重要 。因为从纵向看 ， 它必须考虑因课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同;从横向看 ， 则要依据教材内容和学生实际有所区别 。这就要求教师匠心独运 ， 在“巧”字上下功夫 。
推荐阅读
- 简短的关于忍的名言
- 生肖属狗的妈妈和什么生肖属相的孩子是六合，狗与兔六合？
- 北上广不相信眼泪的经典语录
- 蛇夫座的性格是什么？？
- 属兔二月二十三生日是什么命 男生与女生的性格特点？
- 关于秋天的收获的句子
- 这一生顺到不能再顺的三大生肖？
- 圣斗士星矢里的技能都叫什么?
- 关于上班赚钱的句子
- 028是哪里的区号