重庆中考语文教学计划篇3
一、指导思想
贯彻落实学校教学工作计划 ， 以新课程理念为指导 ， 以提高课堂效率为切入口 ， 以培养学生的创新意识和实践能力为目标 ， 以年级年度工作重点为中心 ， 以狠抓落实为核心 ， 加大教学常规管理执行力度 ， 加大教研力度 ， 提升教师理念 ， 提高语文教学效益 ， 争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶 。
二、情况分析
1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年 ， 从教材上来看 ， 难度较高一有了很大的提升 。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》 ， 着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力 。从阅读教学的角度来看 ， 对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏 。写作上着重培养写作议论文的能力 ， 要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力 。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下 ， 对语文学习的认识尚模糊 ， 兴趣不够浓 。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实 ， 课外迁移不够 ， 阅读和写作能力还有待加强 。
三、教学目标及任务
1）课程教学主要目的要求：
必修五：追问科学的意义 ， 尝试解释人生难题 ， 探讨生与死的价值 。
《唐诗宋词选读》：培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力 ， 提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格 。
完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容
2）教学重点、难点：
必修五：
1、探讨人生价值 ， 解释人生难题；
2、文言文篇目实词 ， 虚词 ， 句式的理解 ， 培养文言文自读和翻译的能力
《唐诗宋词选读》：培养阅读和鉴赏古典诗词的能力 ， 提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格 。
3）教学内容及计划安排：
周次日期教材体系及教学进度计划备注
第一周
9、1—9、4《物种起源》绪论
周二周
9、5—9、11南州六月荔枝丹、斑纹
足下的文化与野草之美写作
第三周
9、12—9、18陈情表
项脊轩志作文讲评
第四周
9、19—9、25项脊轩志1课时
长亭送别2课时写作
第五周
9、26—10、2罗密欧与朱丽叶（节选）
旧日的时光 ， 箭与歌 ， 别离作文讲评
第六周
10、3—10、9报任安书（节选）写作
第七周
10、10—10、16渔父
记念刘和珍君作文讲评
第八周
10、17—10、23苦难中的尊严
逍遥游（节选）写作
第九周
10、24—10、30兰亭集序
人是能思想的苇草
我们为什么而活著作文讲评
第十周
10、31—11、6模块检测
第十一周
11、7—11、13“风神初震”的初唐诗
“声律风骨兼备”的盛唐诗
写作
第十二周
11、14—11、20“声律风骨兼备”的盛唐诗
“豪放飘逸”的李白诗
作文讲评
第十三周
11、21—11、27“沉郁顿挫”的杜甫诗
“创新求变”的中唐诗
写作
第十四周
11、28—12、4“创新求变”的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗
作文讲评
第十五周
12、5—12、11展苞初放的唐五代词
“格高韵远”的北宋词（一）
写作
第十六周
12、12—12、18“格高韵远”的北宋词（一）
“格高韵远”的北宋词（二）
作文讲评
第十七周
12、19—12、25“新天下耳目”的东坡词
“极其工”、“极其变”的南宋词
写作
第十八周
12、26—1、1“极其工”、“极其变”的南宋词
“龙腾虎掷”稼轩词
作文讲评
第十九周
1、2—1、8综合复习
第二十周
1、9—1、15期末考试
四、教学构想
1、教材处理
（1）精讲“教读课” ， 落实“自读课” ， 努力创设探究式能力课型 。
每个单元精讲1—2篇“教读课” ， 以“课”为例 ， 举一反三 ， 侧重能力的全程培养 ， 突出以学生为中心的思想 ， 努力改变教师教学方式 ， 从而促进学生的学习方式转变 。“自读课”必以学生自学为主 ， 强调自学课型的内在特点和学法指导 。
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