一、教学目标
1、教学中主张以课程改革为契机以新课程标准为导向认真转变教学理念倡导活动式教学模式 。
2、注重学生基础知识(词汇，短语，句型)的掌握 。
3、积极做好教学反思的工作 。
深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量 。以自己或他人的课件，教案为载体认真学习，扬长避短，学以致用 。教材分析：我们使用的是《_版英语》，由_教育研究出版社于_年_月依据《英语课程标准》在教育部成功立项，依据《英语课程标准》编写，它起点低，循序渐进，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态 。三年六册学完后，均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用 。
二、教材特点
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性 。如：阅读内容题材新颖，语言鲜活，能够激发学生浓厚的学习兴趣 。通过阅读训练，提高学生的英语理解能力和语言运用能力 。培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领 。
2、注重教材的灵活性和可操作性 。图文并茂，轻松活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力 。形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧 。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能 。
3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间 。了解英语交际中常用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力 。
4、注重中外文化的双向交流，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学能力和学习策略得到培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础，培养未来跨文化交际所需要的能力 。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识 。结合贴进生活的图片学习目标语言，使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识 。
三、教学重点，难点
本册教材内容的重点是语法归类，如：一般将来时be going to do sth，will/should do sth，情态动词can，could，should，must的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时，感叹句等 。难点是语法和基本句型，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，呈现图文并茂的教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识 。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力 。
利用教材形式多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技巧 。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机 。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性 。在培养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能 。以达到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能 。
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