5、引入“竞争机制” ， 激发幼儿参与活动的热情 。
任何一种活动形式 ， 时间久了 ， 孩子就会厌倦 。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣 ， 引入竞争机制 ， 这一难题迎刃而解 。竞争能激活幼儿潜在的支力 ， 能激起幼儿的进取心 。幼儿好胜心强 ， 大都不甘落后 ， 所以在设计活动时 ， 运用竞争机制 ， 并配以各种形式的奖励 ， 以表示对胜利者的赏识 ， 对进步者的鼓励 。有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中 ， 你追我赶 ， 学英语的兴趣越来越浓 。
当然 ， 调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多 ， 如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法 ， 我根据教学参考书及自己的工作经验 ， 在教学中灵活运用 ， 交互作用 ， 让孩子们的思维活跃起来 ， 让孩子们的语言活跃起来 ， 孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣 ， 上英语课成为他们最快乐的事 。
三、家园配合 ， 帮助幼儿学好英语 。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化 ， 才能使他们完全掌握 ， 家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用 。幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多练习 ， 在家也应该坚持天天听、天天说;并且引导父母们对孩子的学习要注意少评价 ， 多支持;轻结果 ， 重过程 。让孩子们喜欢学习 ， 主动学习 ， 而不会觉得学习是一项老师父母压下来的枯燥任务 。只有家园配合得好 ， 孩子掌握英语 ， 运用英语的能力才能不断提高 。
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