5、写作，任务型阅读专题训练重视书面表达 。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的 。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养 。
六.瞄准五个着眼点，提高教学效率
时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学习质量一直是我们的追求 。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高 。
①夯实“常考点”
②研讨“新考点”
通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整 。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨 。
③突破“失分点”
④关注“能力点”
⑤强化“自信点”
七、具体安排(见教学进度表)
在复习的过程中，始终将词汇基础复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程 。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，制定行动计划，力争更上一层楼 。
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