学好英语是十分重要的，但是能够活学活用才是我们英语教学和学习的最终目的 。英语作为一门语言，是我们同西方文化进行交流的工具和桥梁 。下面是小编收集整理英语实用教学任务计划，希望大家喜欢 。
英语实用教学任务计划1
一、教材分析
本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》的系列教材之一 。它采用任务型的语言教学(Task-Based Language Teaching)模式，融汇话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成分和语篇输入 。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分 。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的运用 。每个单元还附有Self Check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识 。本册书主要涉及两个新的时态 。
二、学生情况分析：
413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会 。从学生情况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更容易学习英语 。而且本班男生是有些调皮，但是上起课就有些比专心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会出现答非所问 。
三、学习目标：
1、识记本册书中的单词及短语 。
2、掌握本册书中的知识要点 。
3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达 。
4、培养学生综合运用语言的能力 。
四、教学措施及预期效果：
我将从一开始就严格要求班上的每一位学生，发现哪一位学生开始跟不上，就立即找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学 。此外，多注重培养学生的自学能力，特别是一些不爱动脑筋的学生 。特别是一些性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克服表达障碍 。再进一步教会学生一些学习英语的方法，增强学习的信心，我相信这样做之后，学生会进步得更快 。七年级学生对于英语学科来说，是初始学科，学生还是很感兴趣，也抱有一定的期望，所以，从一开始就要让学生知道怎样学习会更好 。让他们的学习兴趣能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的 。凡事开头难，我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助 。方法就是工具，学生只要有了工具就会学好 。
英语实用教学任务计划2
一、指导思想
根据《听力通》和《高考词汇》，根据学生实际，密切关注20年英语高考走势，及时采取对策;认真学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，学生综合语言运用能力得到显著提高，逐步达到高考要求;通过对各类学生做好深入细致的思想工作，可以培养学生健康的学习心理和良好的应试能力 。
二、复习教学
(1)加强研究
1.研究《38套高考模拟试题》、《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》，明确复习教学的要求 。关注《学海导航》到《学海导航》的变化，20-高考英语听力考试的变化，20-高考英语命题分数的变化 。
2.研究高考试题，把握考试动态 。对近年来新课改实验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析 。
3.研究高考信息和考试趋势 。紧跟20-高考动态，及时调整复习计划 。
4.研究分析我校的英语教学情况，尤其是该班高三学生的学习情况 。有针对性地制定切实可行的复习计划 。
(2)继续夯实基础
1、注意词汇教学的复习 。研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法 。注意词汇分类，区别对待 。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练 。通过造句和写作文训练学生使用词汇的能力 。注意20年新单词的记忆和运用 。培养学生在语境中辨别词语、猜测词义的能力，重点培养学生综合语言运用能力 。
2.注重语法的复习教学 。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法 。第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练 。
(三)培养应试能力
1.通过阅读实践加强语篇阅读理解能力的训练和培养 。坚持有限的阅读训练，保证一定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解能力 。
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