5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料 。
7.能在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 。
8.能演唱已学的英语歌曲 。
四、教材分析：
本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务 。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分 。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每个单元的重点 。
本册教材的特点是：1.强调语言运用;2.注重能力培养;3.突出兴趣激发;4.重视双向交流;5.融合学科内容;6.重视灵活扩展;7.实现整体设计 。
(一)教学重点和主要目标：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的'交流 。
2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用 。
3.能听、做6个TPR活动 。
4.能学会3个小制作 。
5.能唱8首歌曲 。
6.听、说、唱7首歌谣 。
7.能完成6个自我评价活动 。
8.能听懂6个幽默小故事 。
9.能了解6项简单的中西方文化知识 。
(二)教学重点难点 。
1.重点：
(1)四会句型、单词 。
(2)在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务 。
(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确 。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯 。
五、具体措施：
1.每天背诵课文中的对话 。目的：要求学生听读背诵，培养语感 。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语 。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去 。
(一)词汇教学
教学要求：在交际中教学，为语言服务;贯穿语音教学，教会能力;在任务活动中教学，强调运用;明确教学目标，灵活展开教学
1.创设多种途径感知新的语言
(1)在趣味活动中感知新的语言
(2)在听力活动中感知新的语言
(3)在师生交流中感知新的语言
(4)在TPR教学中欣赏并感知新的语言
2.理解语言，尝试学说
(1)借助肢体语言，帮助学生理解
(2)借助图片教具，帮助学生理解
(3)借助情景，帮助学生理解
3.从扶到放，梯状学习语言
(1) 巧设活动突破发音难点
(2) 根据书上提供的情景替换操练
(3) 小组合作，展示与评价
(4) 设计任务型活动灵活运用语言
(二)阅读部分教学：
1.学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行 。(约5分钟)
2.教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习 。(约5-10分钟)
3.学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言 。(约10-15分钟)
4.巩固拓展 。(约5-10分钟)
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养 。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵 。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力 。
2022英语教师教学任务计划3
一、指导思想
紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作 。全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划 。
二、主要工作任务
1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次 。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思 。
2.端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高 。在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的评语 。进取参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成 。
3.认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求 。
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