五、很抓基础 ， 夯实双基
每一单元的单词和词组逐个过关 ， 对每一单元的重要知识点讲清讲透 ， 随堂练习 ， 精讲多练 ， 讲练结合 ， 提高每一堂课的教学效果 ， 向课堂要质量 ， 提高年级的整体英语成绩 。
总之 ， 我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组 ， 在教学上认真负责 ， 工作上自觉遵守学校的各项规章制度 。在以后的教育教学中 ， 我们将一如既往的保持好的做法和工作作风 ， 不断吸取先进的教育教学经验 ， 取长补短 ， 进一步提高我们的教学水平 ， 完成学校布置的各项任务 ， 为我们学校的英语教学工作作出大的贡献 。
英语教师实用教学计划解析5
一、本学期的指导思想
在本学期的英语教学中 ， 坚持《英语课程标准》中以下教学理念 ， 面向全体学生 ， 关注每个学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 ， 培养创新精神;整体设计目标 ， 体现灵活开放 ， 目标设计以学生技能 ， 语言知识 ， 情感态度 ， 学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体 ， 尊重个体差异;采用活动途径 ， 倡导体验参与 ， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式 ， 实现任务的目标 ， 感受成功;注重过程评价 ， 促进学生发展 ， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。总之 ， 让学生在使用英语中学习英语 ， 让学生成为Good User而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘 ， 让他们在使用和学习英语的过程中 ， 体味到轻松和成功的快乐 ， 而不是无尽的担忧和恐惧 。
二、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式 ， 融汇话题、交际功能和语言结构 ， 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分 ， 并增加了任务型学习成份和语篇的输入 。本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇 ， 并分为三个单元 。Unit1部分是基本对话内容 ， Unit2部分是短文 ， 主要是阅读训练 。Unit3是扩展和综合的语言运用 。
三、学生基本情况分析
我所任教的是七年级1、2班英语 ， 只有少部分学生的英语基础较好 ， 取得了一定的成绩 ， 大多数学生不能明确学习英语的目的 ， 没有真正认识到学习英语的目的在于交流;没有养成良好的学习习惯 ， 不能做好课前预习课后复习 ， 不善于发现和总结语言规律 ， 不注意知识的巩固和积累 。
四、具体措施
1、每天背诵课文中的重点对话 。目的：要求学生背诵并默写英语句子 ， 培养学生良好的英语语感 。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词 ， 常用句子或习语 。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查 ， 保证效果并坚持下去 。
3、认真贯彻早晚读制度 ， 充分发挥早晚读的黄金时间加强监督 ， 保证读的效果 。
4、对后进生进行专门辅导 ， 布置单独的作业 ， 让他们在小进步 ， 小转变中体味学习的快乐 ， 树立学习的自信 ， 尽快成长起来 。
5、关注学生的情感 ， 营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
6、培养学生综合语言运用能力 。
7、加强对学生学习策略的指导 ， 为他们终身学习奠定基础 。
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