老师在教学过程中 ， 应该形式多样 ， 不拘于老师讲学生听的传统教学模式 。学期英语教学个人计划怎么写?下面是小编给大家带来的学期英语教学个人计划 ， 欢迎大家阅读参考!
学期英语教学个人计划1
一、指导思想：
面向全体学生 ， 关注每个学生的情感 ， 激发他们学习英语的兴趣 ， 帮助他们建立学习的成就感和自信心 ， 培养创新精神;整体设计目标 ， 体现灵活开放 ， 目标设计以学生技能 ， 语言知识 ， 情感态度 ， 学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体 ， 尊重个体差异;采用活动途径 ， 倡导体验参与 ， 即采用任务型的教学模式 ， 让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式 ， 实现任务的目标 ， 感受成功;注重过程评价 ， 促进学生发展 ， 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。
二、教材分析
1 。新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念 。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观 ， 新教材突出了功能和结构的有机结合 。新教材非常注重话题 ， 每个单元都围绕一个具体的话题展开 ， 突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合 。让每个话题贴近学生生活实际 ， 更便于学生灵活运用 。
2、倡导“任务型”教学 ， 强调课堂上师生互动 。
本教材共15单元 ， 分二个学期教学 。按要求 ， 第一学期为1—10单元 ， 第二学期为11—15单元 。课本增加了读写训练的比重 ， 以便于听说读写的全面训练 。其内容主要反映了学生的日常学习和生活 。课本设计了中外学生同校学习的情景 ， 便于介绍英语国家的风俗习惯和文化 。题材范围更广 ， 除了学生的学校生活和家庭生活 ， 还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚 。
三、学情分析
我所接手的九年级153班一共有28名 ， 154班一共有30名 ， 从上学期成绩来看尖子生几乎没 ， 有学困生多 ， 给上课带来很大的难度 。大部分学生基础差 ， 他们的学习情绪不稳定 ， 也不能坚持不懈 ， 学习方法不灵活 ， 需要老师的督促才会有所作为 。也有个别学生属于不思进取型 ， 积极性和主动性极差 。受学习态度、风气的影响 ， 刻苦学习之风渐渐稀薄 ， 轻浮之风开始产生 ， 很多学生上课不认真 ， 课后不完成作业 。从学生成绩来看 ， 存在明显不平衡 。少数优生优势不明显 ， 差生面较广 ， 培尖补差任务重 。学生受当今社会环境影响 ， 厌学情绪严重 。考英语成功与否关键在于复习 ， 复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩 。为使英语教学工作能有条不紊的进行 ， 今后工作中能取得更好的成绩 ， 特制定以下计划：
四、教学目标
1、在课堂上培养学生多方面的素质 ， 不能只重视学习成绩和分数 。
2、巩固语言基础知识注重过程性评价 ， 培养学生的听、说、读、写能力 。
3、培养学生良好的阅读和学习习惯 。
4、做好不同层次学生的辅导工作 ， 尤其要关心学困生 。
5、认真学习《英语新课程标准》 ， 教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ， 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径 ， 发展学生综合语言运用能力 ， 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程 。
6、通过复习让学生对于从前所学的内容能够查漏补缺 ， 真正吃透教材 ， 对于所学知识进行内化 ， 成为自己的知识;注重英语解题能力的培养;采取必要措施 ， 缩小差距 。
五、具体工作措施
1、加强学习 ， 认真学习新课程标准 ， 钻研七年级、八年级、九年级五本教材 ， 形成固定的知识体系 ， 研究年的考试说明 。
2、继续大练基本功 ， 提高自己的教学能力 。
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