除了认数和计算外 ， 教材安排了常见几何图形的直观认识 ， 比较多少、长短和高矮 ， 简单的分类 ， 以及初步认识钟面等 。虽然每一单元内容都不多 ， 但都很重要 ， 有利于学生了解数学的实际应用 ， 培养学生学习数学的兴趣 。
六、教学目标：
根据新课标的要求 ， 结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况 ， 从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标 。
(一)知识与技能
1.经历从日常生活中抽象出数的过程 ， 能熟练地数出数量在20以内物体的个数 ， 会区分几个和第几个 。会用数表示物体的个数或事物的顺序 ， 能比较数的大小 ， 掌握10以内各数与20以内数的组成 ， 能认、读、写0-20各数 。
2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义 。3.结合具体情境 ， 初步体会加减法的含义 。
4.知道加减法各部分的名称 ， 初步体会加减法之间的互逆关系 ， 能熟练地口算10以内的加减法 。
最新人教版一年级数学教学计划2
一、学生现状分析(包括对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教育存在的问题进行分析)
刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友 ， 天真可爱 ， 对学校的一切都觉得好奇 ， 从“游戏”到“学习”的转变 ， 使他们对“学习”这回事更是似懂非懂 ， 特别是在新鲜感过后 ， 同时也对学习存着一种压力 。他们有着儿童散漫、好动的天性 ， 有着极强的可塑性 。这些孩子大部分家里都很宠爱 ， 养成了他们的任性、自私、娇气 ， 自我等一些不良习惯 。他们学前教育程度参差不齐 ， 对这册的数学知识有不同程度的掌握 ， 但整体水平一般 ， 两极分化较明显 ， 有个别的孩子连一些简单加减法都不会的 。甚至个别学生连数字也不能正确书写 。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短 ， 行为习惯比较随意 ， 有的上课把脚放在凳子上的 。因为是刚进入一年级进行学习 ， 课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程 ， 怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业 ， 上课什么时间能交流等等 ， 都是需要孩子在这个学期里所掌握的 ， 所要形成习惯的 ， 特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯 ， 都是需要我们开始进行引导和培养的 。这些孩子对数学有很强的学习欲望的 ， 有较好的学习数学的兴趣 。因此课堂上需要教师结合教学内容 ， 根据学生的年龄特征 ， 动静结合 ， 多表扬鼓励 ， 不断强化学生的课堂常规 ， 保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心 。
二、知识结构分析(教材内容体系)
这一册教材包括下面一些内容：准备课 ， 位置 ， 10以内数的认识和加减法 ， 认识立体图形 ， 11～20各数的认识 ， 认识钟表 ， 20以内的进位加法 ， 用数学解决问题 ， 综合与实践主题活动 。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法 。这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始 ， 在日常生活中有广泛的应用 ， 同时它们又是多位数计算的基础 。因此 ， 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容 ， 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能 ， 必须让学生切实掌握 。
除了认数和计算以外 ， 教材安排了常见的立体几何图形的直观认识 ， 位置 ， 以及初步认识钟面等 。虽然每一单元的内容都不多 ， 但是都很重要 ， 有利于学生了解数学的实际应用 ， 培养学生学习数学的兴趣 。
三、教学目标(包括基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状态、学习策略)
(1)熟练地数出数量在20以内的物体的个数 ， 会区分几个和第几个 ， 掌握数的顺序和大小 ， 掌握10以内各数的组成 ， 会读、写0～20各数 。
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