(2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称 ， 初步知道加法和减法的关系 ， 比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法 。
【人教版一年级数学教学计划上册 最新人教版一年级数学教学计划】(3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 。
(4)认识符号“=”“>”“<” ， 会使用这些符号表示数的大小 。
(5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球 。
(6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置 。
(7)初步认识钟表 ， 会认识整时 。
(8)体会学习数学的乐趣 ， 提高学习数学的兴趣 ， 建立学好数学的信心 。
(9)认真作业、书写整洁的良好习惯 。
(10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系 。
四、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施
1、培养良好的学习习惯 。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提 。
从摆放学习用品起 ， 怎样听讲、怎样书写、怎样记作业 ， 以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容 。课堂上要采取循序渐进的方式 ， 逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质 。通过本学期的学习 ， 建立一个良好的开端 ， 以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成 ， 将这一目标贯穿在教学的全过程中 。
2、创设生动有趣的学习情境 。
学生刚刚入学 ， 对一切都很陌生 ， 教学是要注意根据孩子年龄特征 ， 设计一些孩子感兴趣的环节 ， 如游戏 ， 故事 ， 比赛等 ， 注意从生活中找素材 ， 让学生对数学产生亲切感 ， 激发他们学习数学的浓厚兴趣 。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点 ， 通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式 ， 丰富学生的感性积累 ， 发展学生的数感和初步的空间观念 。通过提供具体的学习情境 ， 设计富有情趣的数学活动 ， 鼓励每个学生动手、动口、动脑 ， 参与数学的学习过程 。
3、结合学生的实际进行教学 。
刚入学的学生个体差异相对较大 ， 可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识 。因此在教学过程中 ， 应根据学生的实际情况 ， 对教材内容和进度做适当的调整 ， 创设丰富有趣的学习活动 ， 以促进学生的发展 。教师应从学生的发展状况和具体需要出发组织教学 ， 既关注个体又不影响全体 。
4、重视学生的经验和体验 ， 根据学生的已有经验和知识设计活动内容 。
比如教学10以内的加减法时 ， 大部分孩子已经会计算10以内的加减法 ， 但不能够把题意表述清楚 ， 所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力 ， 让他们把话说完整;提高孩子的计算速度上等 。重视学生对数概念的理解 ， 让学生体会数可以用来表示和交流 ， 初步建立数感 。计算教学体现算法多样化 ， 允许学生采用自己认为合适的方法进行计算 。
5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节 。
(1)、发现困难生要及时帮助 ， 利用各种形式激发兴趣 。
(2)、积极开发学生对学习兴趣 ， 利用情境培养学习数学的愿望 。
(3)、鼓励学生多提问 ， 多发言 ， 对优秀的表现要及时表扬 ， 利用奖章制度树立班级学习榜样 ， 结合班级的评比制度形成良好的学习氛围 。
最新人教版一年级数学教学计划3
一、学生基本情况分析：
一年级一班 ， 共45人 。其中男生20人 ， 女生25人 。学生天真、活泼、可爱、单纯 ， 具有极强的可塑性 。在经过了三年幼儿园的学习 ， 学生虽然具有了一些上课的常规意识及纪律常识 ， 但由于他们的年龄特点等原因在课堂上活泼好动、天真烂漫 ， 大多数孩子思维活跃 ， 学习数学的兴趣较浓 ， 有良好的学习习惯 。
在知识经验方面 ， 学生在幼儿园里已经认识了20以内的数并会数 ， 部分同学还会计算20以内数的加、减法;认识了一些简单的几何图形：长方形、正方形、长方体、正方体、圆柱等;对上下、前后、左右等也有了一定的生活经验 。在数学学习上已具有初步的数感、符号感、空间观念和问题意识 ， 具有了一定的观察、想象和操作能力 。
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