一方面,农村的学生英语听与说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应 。另一方面,各个班级的学生有存在着一些差异,像五(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少 。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而五(2)班的同学比较沉静,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想 。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法 。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机 。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工 。虽然辛苦,但事实证明是值得的 。
认真备课对教学十分重要 。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的.外语来说至关重要 。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好 。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了 。上课内容丰富,现实 。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生 。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛 。这样,授课就事半功倍 。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点 。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果 。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难 。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣 。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去 。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语 。
期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视 。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结 。在期末考中,发现了各个班的成绩也存在着一些差异 。五(2)班的表现比较突出,特别是单词背诵这一方面,五(1)班是最为活跃,课堂气氛最好的一个班级,成绩虽然不错,但是有些学生学得不够扎实 。期末考就是一种考验 。但我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平 。因此,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步 。
小学英语课后辅导的教学计划5
本学期我担任小学五年级英语教学工作,在本学期的教学中,我深深地感到教小学英语的难与累,小学五年级下册英语教学工作总结 。
正因为如此,我严格遵从教学的五个环节:课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课程改革,积极探索小学英语快乐课堂 。
小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心 。
同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础 。
在英语课堂中,怎样创设良好的学习氛围,激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要环节,下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课,面向全体,因材施教在教学中,认真备课,认真阅读各种资料、参考书,认真编写好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得经验,不断的加以改善 。
在传授学生知识的同时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心的辅导学生复习,在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生,鼓励优生课后帮助后进生 。
二、在课堂中在课堂上,认真授课,运用实物教具,情景教学手势语言等方法来启发教育学生,教学生做游戏,唱英语歌曲等来激发学生学习的兴趣,鼓励学生大胆发问,注重师生互动,培养师生感情,充分调动学生的学习积极性,并不厌其烦地领读、讲解、分析,尽力让学生多掌握知识 。
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