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小学英语课后辅导的教学计划PPT 小学英语课后辅导的教学计划

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通过教学这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人 。下面是小编整理的小学英语课后辅导的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助 。
小学英语课后辅导的教学计划1
1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性 。
2、英语教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的英语素养 。
3、英语教师要能够主动开发、广泛利用英语课程资源 。
4、英语教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大英语观 。英语教学设计要重视探究英语教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联 。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习 。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神 。
本班共有学生 66人 。其中男生38人，女生28人 。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心 。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的学生综合测试达到优秀水平 。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和英语综合运用能力，也掌握了一定的学习方法 。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导 。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育 。
【小学英语课后辅导的教学计划PPT 小学英语课后辅导的教学计划】
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情” 。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇 。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成 。在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写 。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读 。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读” 。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表 。生字表(一)是要求认识的200个字 。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务 。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个 。
1、加强目标意识，全面、准确地落实英语学习目标
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥英语教科书育人功能方面，进一步加强
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际·习作”的类型发生一定的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展英语学习活动，引导探索和研究的过程，提高英语综合运用的能力
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中 。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活 。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导学生积累优美的语言 。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力 。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣 。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告 。

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