班主任在管理过程中，对于那些学习成绩不突出的学生犯了规，要严肃处理，对于那些学习成绩突出的学生犯了规，同样要严肃处理 。后进生心理脆弱，本身就有强烈的自卑感，又最容易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地对他们进行说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法 。他们一当有一点进步就要大力表扬，让他们感觉到班主任很在意他们，班集体离不开他们，从而让他们找会自尊，树立自信 。
第五、倾听学生心声，主动和他们沟通
班主任工作中，取得的成绩明摆着，而存在的问题自己往往不易察觉 。所以作为班主任应主动沟通 。与学校领导沟通，得到指点，争取支持;与任课教师沟通，了解情况，争取合作;与家长沟通，互相理解，争取配合;更要与学生沟通，聆听呼声，改进方法 。值得注意的是，千万不要为一小事，一时冲动，与领导、老师、家长或学生翻脸，伤及感情，这会对自己以后的工作带来许多麻烦 。
班主任是一项富有挑战性的工作，它是一门科学，一门艺术，需要每位班主任用心地去把握、体会 。我会在以后实际工作中不断学习，不断的反思，不断的提高、完善 。
高中班主任700字工作体会4
在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要 。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果 。
一、尊重学生，建立民主平等的师生关系
教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功 。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性 。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神 。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心 。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用 。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样 。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生 。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人 。”
我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人 。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用 。
二、要严格公正地对待学生
教师要严格公正地对待学生 。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的 。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生 。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的 。他们喜欢的是亲切而又严格的教师 。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准 。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用 。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生 。
教师要把爱撒向每个学生的心田 。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师炽热的爱撒向每个学生的心田 。要科学地关怀、爱护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外，还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳动教育 。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管 。
三、信任学生，尊重学生
对于学生来说，信任更是推动其上进的力量 。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视 。
通过一段时间的观察，我掌握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步 。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去 。面对这种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了 。
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