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高中物理教学设计案例 高中物理教学设计7篇

教学生活百科

教学设计是一项系统工程 ， 它是由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成 ， 各子系统既相对独立 ， 又相互依存、相互制约 ， 组成一个有机的整体 。下面是小编为大家整理的高中物理教学设计 ， 希望对你们有帮助 。
高中物理教学设计1
《曲线运动》
教学目标
【教学目标】
1.知道曲线运动是一种变速运动 ， 它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上 。
2.理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上 。
3.培养学生观察实验和分析推理的能力 。

4.激发学生学习兴趣 ， 培养学生探究物理问题的习惯 。
教学重难点
【重点难点】
1.重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件 。
2.难点：物体做曲线运动的条件 。
教学过程
【教学过程】
复习提问

前边几章我们研究了直线运动 ， 同学们思考以下两个问题：
1.什么是直线运动?
2.物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中 ， 普遍发生的是曲线运动 ， 那么什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题 。
新课学习
展示图片：卫星绕地球的运动人造地球转弯的火车
这几幅图中物体的运动轨迹有何特点?
(轨迹是曲线)
请大家举出一些生活中的曲线运动的例子
一、曲线运动的速度方向：
1思考：曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同 ， 还有什么区别?2.观察课本P32图6.1-1和图6.1-2
思考：砂轮打磨下来的炽热微粒 。飞出去的链球 ， 它们沿着什么方向?

3.讨论或猜测 ， 曲线运动的速度方向应该怎样?
4.是不是象我们大家猜测的这样呢?让我们来看一个演示实验：教师演示课本P32演示实验验证学生的猜测 ， 从而得到结论：
曲线运动速度的方向：切线方向
5.什么是曲线的切线呢?
结合课本P33图6.1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解 。
6.阅读课本P33第四段 ， 试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动?
速度是________(矢量.标量) ， 所以只要速度方向变化 ， 速度矢量就发生了________ ， 也就具有________ ， 因此曲线运动是________ 。
二、物体做曲线运动的条件：
1.提出问题：既然曲线运动是变速运动 ， 那么由
可知具有加速度 ， 又由可知受力不为零 ， 那到底有什么样的特点呢?
2.实验探究
器材：光滑玻璃板小钢球磁铁
演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动 。
问题：给你一磁铁 ， 如何使小钢球①加速仍做直线运动 。②减速仍做直线运动 。③做曲线运动 。制定你的实验方案 。
实验验证：请两名同学利用他们的方案来进行验证 。演示给全体学生 。
分析论证：
【高中物理教学设计案例 高中物理教学设计7篇】直线加速：的方向与的方向相同
②直线减速：的方向与的方向相反
③曲线运动：的方向与成一夹角
结论：当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同一直线时 ， 物体做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时 ， 物体就做曲线运动
3.物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上时4.实践应用：
飞机扔炸弹 ， 分析为什么炸弹做曲线运动?
讨论题：结合本节所学与前面知识体系来分类归纳力和运动的关系 。
三、小结
同学们根据自身特点 ， 各自进行 。曲线运动是轨迹为的运动.
一、曲线运动的速度方向
1.曲线运动的方向是的
2.质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的
3.曲线运动一定是运动
二、物体做曲线运动的条件:
运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向上 。
课后习题
课堂练习
1.关于曲线运动 ， 下列判断正确的是()
A.曲线运动的速度大小可能不变
B.曲线运动的速度方向可能不变
C.曲线运动的速度可能不变
D.曲线运动可能是匀变速运动
2.关于曲线运动的条件 ， 以下说法正确的是()
A.物体受变力作用才可能做曲线运动

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