总之 ， 在工作中我还有很多不足 ， 学生的学风还不是很踏实 ， 在教学上也需要进一步严格要求自己 。
一份耕耘 ， 一份收获 ， 今后我还将保持勤学 ， 善思 ， 实干的准则 ， 把工作做好 。
2021数学高三期末工作总结3
这学期我担任高三7、8两个普通班的数学教学工作 。深入研究教法 ， 经过一个学期的努力 ， 获取了很多宝贵的教学经验 。以下是我在本学期的教学状况总结：
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。因此 ， 了解和分析学生状况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。一方面 ， 从学生基础来看 ， 学生底子 ， 另一方面 ， 上课比较活跃 ， 上课气氛十分用心 ， 但中等生、差等生占较大的比例 ， 尖子生相比较较少 。因此 ， 讲得太深 ， 没有照顾到整体 ， 我备课时也没有注意到这点 ， 因此教学效果不是很理想 。从此能够看出 ， 了解及分析学生实际状况 ， 实事求是 ， 具体问题具体分析 ， 做到因材施教 ， 对授课效果有直接影响 ， 这根提高数学高效课堂有很大的关系 。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践中得到了验证 。
教学中 ， 备课是一个必不可少 ， 十分重要的环节 ， 备学生 ， 又要备教法 。备课不充分或备得不好 ， 会严重影响课堂气氛和用心性 ， 曾有一位前辈对我说：“备课备不好 ， 倒不如不上课 ， 否则就是白费心机” 。我明白到备课的重要性 ， 因此 ， 每一天我都花费超多的时间在备课之上 ， 认认真真钻研教材和教法 ， 不满意就不收工 。虽然辛苦 ， 但事实证明是值得的 。
一堂准备充分的课 ， 会令学生和老师都获益不浅 。如果照本宣科地讲授 ， 学生会感到困难和沉闷 。为了上好这堂课 ， 我认真研究了教材 ， 找出了重点 ， 难点 ， 准备有针对性地讲 。为了令教学生动 ， 不沉闷 ， 我还为此准备了超多的比较感兴趣的事例和教具 ， 授课时就胸有成竹了 。
备课充分 ， 能调动学生的用心性 ， 上课效果就好 。但同时又要有驾驭课堂的潜力 ， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 。因此上课必须要设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 这就很讲究方法了 。上课资料丰富 ， 现实 。教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 就自然能够吸引住学生 。所以 ， 老师每一天都要有充足的精神 ， 让学生感受到一种自然气氛 。这样 ， 授课就事半功倍 。回看自己的授课 ， 我感到有点愧疚 ， 因为有时我并不能很好地做到这点 。当学生在课堂上无心向学 ， 违反纪律时 ， 我的情绪就受到影响 ， 并且把这带到教学中 ， 让原本正常的讲课受到冲击 ， 发挥不到应有的水平 ， 以致影响教学效果 。我以后务必努力克服 ， 研究方法 ， 采取有利方法解决当中困难 。
数学是一门工具学科 ， 对学生而言 ， 既熟悉又困难 ， 在这样一种大环境之下 ， 要教好数学 ， 就要让学生喜爱数学 ， 让他们对数学产生兴趣 。否则学生对这门学科产生畏难情绪 ， 不愿学 ， 也无法学下去 。为此 ， 我采取了一些方法 ， 就是尽量多讲一些笑话和数学典故 ， 让他们更了解数学 ， 更喜欢学习数学 。只有激发学生学习数学的乐趣 ， 才能提高同学们的解题潜力 ， 对成绩优秀的同学很有好处 。
因为数学的特殊状况 ， 学生在不断学习中 ， 会出现好差两极分化的现象 ， 差生面扩大 ， 会严重影响班内的学习风气 。因此 ， 绝对不能忽视 。为此 ， 我制定了具体的计划和目标 。对这部分同学进行有计划的辅导 。数学是语言 。困此 ， 除了课堂效果之外 ， 还需要让学生多想 ， 多练 。为此 ， 在自修时 ， 我坚持下班了解自修状况 ， 发现问题及时纠正 。课后发现学生作业问题也及时解决 ， 及时讲清楚 ， 让学生即时消化 。另外 ， 对部分不自觉的同学还采取扎实基础的方式 ， 先打实他们的基础 ， 然后想办法提高他们的潜力 。
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