在这一年的高三数学教学中 ， 我学到了很多东西 ， 受益匪浅 。高三是苦的 ， 然而苦中有乐 ， 苦中有收获 ， 那如何做一份高三数学教学工作总结呢？下面是小编整理的2021数学高三期末工作总结5篇 ， 欢迎大家阅读分享借鉴 。
2021数学高三期末工作总结1
1、重视基础知识的复习 ， 切实夯实基础
面对不断变化的高考试题 ， 针对我校目前的生源状况 ， 我们高三备课组在高三第一轮复习中 ， 重视基础知识的整合 ， 夯实基础 。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理 ， 有机的串联 ， 构建成知识网络 。在第二轮复习中 ， 我们仍然重视回归课本 ， 巩固基础知识 ， 训练基本技能 。在教学中根据班级学生实际 ， 精心设计每一节课的教学方案 ， 坚定不移地坚持面向全体学生 ， 重点落实基础 ， 而且常抓不懈 。使学生在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;多角度、多方位地去理解问题的实质;形成准确的知识体系 。在对概念、性质、定理等基础知识教学中 ， 决不能走“过场” ， 赶进度 ， 把知识炒成“夹生饭” ， 而应在“准确 ， 系统 ， 灵活”上下功夫 。学生只有基础打好了 ， 做中低档题才会概念清楚 ， 得心应手 ， 做综合题和难题才能思路清晰 ， 运算准确 。没有基础 ， 就谈不上能力 ， 有了扎实的基础 ， 才能提高能力 。
2、重视精选精讲 ， 提高学生的解题思维和速度
夯实“三基”与能力培养都离不开解题训练 ， 因而在复习的全过程中 ， 我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位 。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵活性 ， 突出重点 ， 锤练“三基” 。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题 。训练的层次由浅入深 ， 题型由客观到主观 ， 由封闭到开放 ， 始终紧扣基础知识 ， 在动态中训练了“三基” ， 真正使学生做到 “解一题 ， 会一类” 。要做到选题精、练得法 ， 在师生共做的情况下 ， 多进行解题的回顾、总结 ， 概括提炼基本思想、基本方法 ， 形成一些有益的“思维块” 。还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题 ， 多加训练 ， 在解题实践中 ， 弥补不足 ， 在辨析中 ， 逐步解决“会而不对 ， 对而不全”的问题 。贴近、源于课本是近年来高考题的一个特点 ， 这就要求我们深入挖掘教材 ， 如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等 ， 达到深化“三基”、培养能力的目的 。要引申得当 ， 我们还要注意充分发挥典型题的作用 ， 同时深化推广或变式变形以及引伸创新 。复习中我们重视过程 ， 重视知识形成的过程 ， 融会贯通前后知识的联系 ， 切忌孤立对待知识、思想和方法 。要讲到位 ， 还要重视思维过程的指导 ， 揭示暴露如何想?怎样做?谈“来龙去脉” ， 在谈思维的过程中 ， 应重视通性通法 。
3、重视《考试说明》的变化 ， 紧扣《考试说明》复习
注重研究《考试说明》中变化的部分 ， 凡是《考试说明》中明确规定的考点 ， 必须复习到位 ， 不能有半点疏漏 ， 对于有变化的内容则更加重视 ， 绝不遗漏一个考点 ， 也绝不放过一个变化点 。复习一个考点的同时 ， 我们也结合了适当的训练 ， 以期达到巩固的目的 。对于资料的选择 ， 我们坚持精选试题 ， 精心组合 ， 不搞盲目训练 ， 有针对性、阶段性、计划性 。更不搞题海战术 ， 题不在多 ， 贵在于精 ， 在于质量 ， 让学生练有所获 。对于每一次训练我们都必须精讲 ， 而且讲必讲透 ， 重在落实 。
4、重视高三数学作业的布置和批改 ，
高三的复习时间是宝贵的 ， 学生的时间与精力是有限的 ， 所以我们教师对教学的安排 ， 作业的安排要十分慎重 。作业的安排一定要针对性、目的性强 。作业留的太多太难是没有必要 ， 一方面耗费学生的精力和时间 ， 影响了其它学科的学习 ， 另一方面可能使一些学生根本不能完成 ， 逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学 ， 这样的例子也是很多的 。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题 ， 量要适中 ， 作业要重质 ， 不要重量 。通过强化综合题训练 ， 掌握解题技巧 ， 提高学生综合题解题能力 。在解答格式上要求完整 ， 答题要规范 ， 尽量要求会就要全;努力帮助学生树立信心 ， 纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项 。同时我们侧重于每次大小考试的批改 ， 大小考试也比较频繁 。在每一次模拟考试时我们改卷都从严要求 ， 尽量向高考标准看齐 ， 虽然有时候成绩低 ， 不好看 ， 但是对学生效果很好 。学生会注意书写格式 ， 书写表达 ， 数学的表述 ， 也就是注重解答的细节 。这样的作用也是显著的 ， 学生的数学表达能力得到提高 ， 会做的题目都能得到理想的分数 。
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