就以早读为例，我们依据高考主干知识，紧扣近五年高考试题中的名词、动词、形容词等内容，编写早读材料 。老师们分工合作，各自承担一部分编写任务，选题、归类、校对、排版，制作成一期期的专项早读识记卡片，印发到学生手中 。这样的材料，我们共编辑了55期 。
一年来，我们高三英语组坚持早读提前20分钟到位，早读最后10分钟，采取多种方式落实学生识记内容的做法，雷打不动 。对于识记不过关的学生降低标准、耐心辅导 。主要分为集体默写与个人黑板展演，以及卷子收交后，专门留下部分有问题的学生抽查等形式 。重点看卷面书写的整洁度、背诵与默写的准确度、理解水平 。及时有效地进行积极评价，激励学生进步并给以具体的学法指导 。另外还要进行及时的思想沟通与交流，提出具体的要求(目标要求，具体任务以及推荐一些有效地做法等)，表达教师对于该同学的优点的认可，委婉地提出不足与建设性的改进意见，让学生内心里感受得到教师殷殷的关切与期待 。
一年来，在教学楼内大家经常可以看见班主任签到时，毛玲、谭小雅、赵晶、许双霞、赵娟娟等老师们还在教室里陪同学生过关、落实的身影 。
四、教师精神风貌、工作作风是完成高三任务的最基本保障 。
好作风就是战斗力，好作风就是好成绩 。一年来，我们英语组全体教师相互支持，互相鼓励，坚持“以人格做教育，凭良心进课堂，靠追求忙事业 。”尽管待遇很低、任务繁重，经常不放假，为人父母、为人子女、为人朋友，欠下了不少的人情债，尽管偶尔也有怨言，发一发牢骚，但是，只要一踏进教室，一走进课堂，每一个人都会精神焕发，激情飞扬 。因为大家心里有爱，有责任，有良知 。
尤其是高三后期，我们在教研会上要求大家坚决做到：作风要过硬，题目要选精，过程要做实，思想要做细 。
1、作风一定要过硬 。吃苦就是教学成绩，吃苦就是打硬仗的工作作风 。特殊阶段，自觉加班加点，加任务、加压力 。准时就是迟到 。树立危机意识，弘扬奉献精神，泡在教室，泡在问题学生身上 。谭小雅、许双霞两人经常提前做题，提前告知大家哪些问题要当心，及时反馈试卷信息;毛玲老师将错题学生集中到讲台前或楼道内逐一落实 。赵娟娟老师一头扎进268班教室，泡在学生中间，做学生的知心人 。他们以全身心的投入，跳进题海中 。选题、做题、批改、整理 。分析学生，分析试卷，为各自班级的学生把好方向，做好引领 。
2、全程跟踪，让学生精神上有依靠 。高三冲刺的最后阶段，是学生最困难的时候 。我们选择在最困难的时候坚定地与学生在一起 。我们坚信，师生同心，其利断金 。教师本身就是强大的精神资源 。我们做到了用教师忘我的工作，全身心的投入，点燃学生的激情 。以教师的躬身践行影响学生追求卓越的勇气和信心 。
五、几点建议：
面对新课程教学改革的不断深入与我校当前的年级组管理机制，我们建议：
高三英语复习备考工作应该在高一时就提前谋划 。我们要进一步深入研究英语新课程标准的精神内涵，深入研做课表卷高考试题，同时兼顾广东高考试卷，明确英语语言知识与语言技能的八级目标要求，把握未来高考方向 。
我们要严格按照大的英语学科观、学科思想统领高中三年的英语教学工作，坚持“为用而学，在用中学，学而能用”的教学原则，以阅读为中心，以学生发展为中心，进一步解放思想，深入研究教学过程中的每一个细节，扎扎实实做好每一个教学环节 。坚持三年如一日，沿着正确的道路坚定地走下去，英语高考的胜利便是自然而然的必然结果 。
高三上学期工作总结4
高三上学期，是充满了挑战和艰辛的一年 。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考 。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班 。现将工作总结如下：
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻找突破口 。从历年高考试题的整体研究中找共性;从2008年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考 。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用 。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力 。
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