三、教科研工作，争做得力助手 。
自担任学校教育科学研究员以来，我在教科研工作中学到了许多东西 。通过
阅读有关教育科研方面的书籍，从中学到了许多教育科研理论知识，弄清了教育科研的整个过程，从课题申报到成果发表 。在这一过程中，包括课题的选择与申报，主要研究环节与方法，以及成果总结与发表 。我认识到了教育科研的重要地位 。
按照学校教科室制定的教育科研工作计划 。我积极协助教科室主任开展学校的教育科研工作 。为了进一步加强对教育科研与学校内涵发展的认识，进一步加强对教育科研与教师个人成长的认识，实现学生有特长，教师有特点，学校有特色的发展目标 。开展了以下几项工作：
第一、加强教师的理论学习，提高科研水平 。
教科室印发了一些教师理论学习的记载材料，把教师参加理论学习作为教育科研的一项日常工作，特别是新课程改革的正式启动，没有广大教师教育观念的更新，实施新课程也就没有实质的变化 。教师通过理论学习，努力实现理论创新，为我校教育科研工作注入了活力 。
第二、加强各级各类课题的研究工作 。
我校的国家级子课题《课堂教学中教师角色行为的评价研究》已完成了前测工作进入构建阶段，为此，我校的课堂教学评价采用了新的评价表，并构建了课堂教学中教师角色行为《评价表》 。我校的常州市级电教课题已完成了结题工作 。第三、课题的申报立项工作 。
新一轮课程改革已经开始，如何尽快理解、掌握、使用好新教材?如何把新教材与我校的实际有机结合起来?需要我们做出积极地探索，也为我们进行教育科学研究开辟了新的领域，提出了新的课题 。根据我校的实际情况，我校又成功申报了一个德育课题 。不断地来充实我校的课题研究 。遗憾的是，还有几个区级课题未能通过审核，这就给我们敲响了警钟，我们的工作还需不断地精益求精 。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩 。但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天 。
小学语文工作总结范本5
时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革 。具体如下：
一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量 1、 教师继续学习《基础教育课程改革纲要》解读、《义务教育课程改革实施方案》和各学科课程标准，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视“三个转化”、“三个想到” 。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;“三个想到”即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到“教为不教、学为不学”的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养 。
2、 继续加强集体备课力度 。按年级段为单位，针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，一年级以拼音教学、识教学为重点 。二年级段以阅读教学、口语交际教学为重点 。3----6年级以阅读、写作教学为重点 。要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案 。
3、 围绕学校的五认真工作执行细则 。本学期进一步严格、规范了五认真工作，及时做好了检查、督促、考核工作 。本学期配合学校教导处三次对位老师的背课情况进行了比较全面的检查 。并在教研组内对检查情况进行及时反馈 。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新 。充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研 。在此基础上十月初，两次配合学校期末前又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，对检测结果进行分析 。以此促进我组语文教学质量的全面提高 。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩 。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军 。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学研究活动 。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课(至少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课记录及课后反思 。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课 。本学期，教研组组织了孙佩晶、李雪军，陈世叶、蔡侃侃四位教师进行了校公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，使四堂课都取得满意的效果 。
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