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高三教学工作总结个人 高三教学工作总结( 七 )

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学生的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文 。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容 。序化训练 。深化辅导 。力争把目标落到实处 。
当然，在总结的同时，我应看到自身的不足 。
1、课堂教学中以教师讲解为主的情况 。为了完成教学任务，给学生的思考和语言训练的实践活动时间很少或不充分 。
2、作文训练，很多时候追求篇目数量，训练质量不是很高 。尤其是在帮助和指导学生观察、思考社会生活及积累情感体验、生活经验方面做得不够 。
因此，在今后的教学中，应该更积极地参与教研组活动，多听有经验教师的课，尤其是复习课 。而自己专业技术水平在实践和平时的理论和书籍的帮助下能不断提高 。
高三教学工作总结7
在这个瓜果飘香的季节，今年的高考又结束了 。回顾本学期高三的语文教学工作，我觉得主要有如下几点值得注意：
一、激发学生兴趣、提高课堂效率
大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面 。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上求质量，要效率 。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的环境 。
二、营造民主课堂、轻松获取知识
让学生在轻松愉快的环境中学习 。在课堂上多关注语文科弱的同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习 。对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余时间帮他们扫除学习中的障碍，耐心地讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情;善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心 。
三、提高训练效率，搞好试卷讲评
进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程 。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径 。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性 。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的 。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考查翻译能力(即翻译时加上什么样的关联词)……
第三、讲清解题规律或方法 。如判断语句是否有语病，常用三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法 。
第四，纠正错误务必落实 。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作 。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正之，掌握避免差错改正错误的规律 。
第五，要讲究拓展 。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考 。同样的要补充，有些变化的更应补充 。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题 。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考查方式的认识 。
四、瞄高考抓常规，注重平时积累
本学期伊始，我要求学生按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这几项训练，使学生的听说读写能力同时得到了快速发展 。
五、深入研究考纲，重视信息沟通
1、在学期伊始，我细致研究分析了20__、20__年的《语文考试说明》，准确把握高考动态，并且及时加以落实 。
2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，以指导自己的教学实践 。
六、分析学生考情，力求对症下药 。
每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题 。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容、序化训练、深化辅导，力争把目标落到实处 。

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