二、理解学生，让学生乐于接受教育
对高年级学生应是专制加民主 。专制体现在不管是谁，只要范了错误，不管他的成绩怎样，在班级中担任了什么班干部，都要受到处罚和批评 。班主任在处理事情时应当一碗水端平，做到不偏不倚 。民主体现在有什么事与孩子们商量着办，例如处罚的方式，处罚的内容等等 。平常抽出时间来，多找他们谈谈心、说说话 。有时候不摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，学生就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦 。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些，学生能够接受你 。实际上，随着青春期的到来，自我意识的觉醒，他已经不把你的教育当回事了，有的学生保持沉默，有的学生无所谓，甚至有的学生还会产生逆反心理，我们不妨换个角度试试看，做他的知心人，做他的好朋友，换一种口气，换一种说法，效果会更好 。也正因为与孩子们的心理距离比较近，以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子，现在也能服服帖帖的，接受老师的批评教育 。
三、组建的班级形成家的概念
一开学，我就告诉学生：一个班级就是一个小家庭，这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱，每一位学生的成绩的取得，也是不断地在为这个家庭添光彩 。在班集体良好风气的培养上，我让人人都行动起来，自己管理好自己，做到自律 。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子，我就一对一的帮助，找几位表现好的与他们一一对应，批评与监督，班级的管理要发挥全体同学们的积极性，大家来共同管理班级 。在班干部的培养上，我的感受是做好指导，让他们能放开手脚，先对班干部讲清要求，明确职责，让他们各负其责，其次充分信任他们，由扶到放，让他们一步一步，逐渐能独立工作 。这一学期在同学们的共同努力下，取得了一些成绩 。用学生的话说就是：只要是比赛，我们班就一定能取得奖状 。
我知道还有许多工作没做到位，还有许多工作等着我去做 。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把我的班主任工作做的更好 。
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