树立课改新理念，扎实推进课程改革 。坚持以教师为主导，训练为主线，思维为核心，潜力为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力 。
(一)改善业务学习
1、组织好教师集中学习
每周的业务学习安排在周一的例会举行 。学校教研及业务学习工作特作如下规定：落实好每周一晚的例会业务学习时间，做到有教研活动安排，每次教研活动有主题、有教研活动计划、做到定时间、定资料、定中心发言人，有讨论、有记录 。
2、指导好教师的个人学习 。
(1)学习资料：即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准 。
(2)学习做到有方向，带着问题学，与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系 。
(3)读书笔记摘抄与教学有关的资料并有自己的学习心得，字数整学期不少于5000字 。每人本学期有一篇经验总结 。
(二)带给展示舞台 。
1、改善教研工作，努力提高教研实效 。
(1)校性公开课：我校本学期由王红宝、黄晓宇、林育娥、郑美琴、林清灿五位老师开五节教学观摩研讨课，开课老师都带给公开课的教案、教学设计说明，每次有安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程有构成材料备查并上传到网站 。
(2)开展好点性研讨会 。主题：《新课程理念转化为教学行为提高新课程的实施潜力》，我校为点性教学研讨会带给现场，并为研讨会带给的年段是：六年语文(担任教师：王红宝)、六年数学(担任教师：陈秀鹏)收到了很好的效果 。
2、加强对青年教师的培养，提高教师的整体素质 。一是互听互评 。每位教师每学期至少听课16节，每次听课评课要有记录，要二是创造机会有计划地让更多的青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵感 。
二、增强“以绩强校”意识，促进教学质量提高 。
教学工作是学校的中心工作 。我校加大了教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量 。
(一)完善评估制度
1、教学管理工作根据新修订的《安溪县小学教育教学常规管理评估办法》落实学校教学常规管理工作 。
(二)强化过程管理
1、落实备课要求，备好每一堂课 。备课要求“四备四明”，即：备教学目标，明确制定教学目标的依据;备教学的重点、难点及学生潜力、情感的发展点，明确教学的主功方向;备教学程序，明确课堂教学的结构;备教法学法，明确教与学的思路 。
2、做好查课工作，确保开足、开齐上好各科课程 。我校加强对执行课程计划的管理，严格执行课程计划 。按规定开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致;不随意调课;有特殊事情需要调课要事先与教导处说明，得到同意后方可进行 。
3、深入课堂，随机听课，跟班听课，查备课笔记，看作业、单元试卷批改，听学生意见，及时了解教学基本状况，及时反馈教学中的得与失，真挚帮忙教师提高课堂教学水平 。
4、每位老师应针对教学设计及课堂教学进行评价反思，明确教学中的得与失，对今后教与学提出改善措施 。
5、能按县常规要求设置作业本，各年级作业量适度，资料精当，难易适中 。作业批改认真、及时并做好批改状况记载和有针对性、能解决问题的讲评工作 。
6、落实“双高普九”年进度目标 。一是成立“双高普九”工作小组，认真做好各专题的建档工作 。二是规范各类建档材料 。学校的教育、教学、科研资料要定期收集，尤其是新课改学习培训、讲座、教研、论文发表或获奖等资料，都规范整理 。四是切实抓好巩生防辍工作，招生巩生工作 。认真抓好适龄儿童(幼儿)和残疾儿童入学工作和巩生防辍工作，切实落实好初、幼、特教事业计划 。由我校试办的特教辅读班能加强管理指导，透过特教辅读班的开办，探索、积累和推广一些转化后进生的成功做法 。确保了适龄儿童入学率到达100%，小学辍学率控制在0 。3%以内，三类残疾儿童入学率达93 。3以上 。
(三)加强质量监控
1、毕业班工作
(1)、提高认识，加强对毕业班工作的管理
教学质量是学校的生命线 。我校加强对毕业班工作的指导和管理，把毕业班工作列入学校管理工作重要议事日程，毕业班教学成绩稳中有升 。
(2)、强化过程性的管理和指导一是强调一个“早”字 。本学期分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议 。针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，真正做到抓两头促中间，对平时有进步的学生，除了精神上鼓励，学校还在物质上进行适当的鼓励，同时重视开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活，营造乐学、爱学、勤学的育人氛围;二是突出一个“深”字 。学校行政做好检查、指导、落实、反馈工作;三是体现一个“调”字 。透过定期或定期的质量监控、单元检测汇报制度及时发现教学状况，及时调整教学策略 。
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