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高二生物学考备考策略 高二生物学考教案( 三 )

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通过形象直观的模拟，学生们非常容易地掌握了计算的方法和规律，最后给出练习，给予及时的巩固 。
结论：蛋白质是细胞和生物体中重要的有机化合物，是一切生命活动的主要承担者 。蛋白质的多样性是形形色色生物和绚丽多彩生命活动的物质基础 。
(五)教学评价
由于只有一节课时间，课堂上对重点、难点知识的解析还不能做到举一反三的深度，因此尽管学生课堂反应热烈，对知识点的接受程度也达到了预期的要求，但在做课后练习时，也会出现一些问题 。所以传统的讲练结合还是要结合起来运用才能取得更好的效果 。为此本节内容需要2课时来完成 。
二、教学反思
新课程提倡学生自主学习、合作学习和实验探究，要求教师为学生提供自主学习的氛围和机会 。学生自主学习的过程可以是实验探究、课外调查、阅读教材、看电影或录像、游戏、制作模型或者小组讨论等形式 。我在新课程的教学过程中，非常注重这一教学理念，并且强调教师为学生提供的学习环境应该符合他们的知识结构、认知特点和学习兴趣，应该让学生感到心情愉快，这样思维才能活跃，就能轻松地接受新知识，即让他们进行“愉快学习” 。
本节课的教学设计就是在这种教学理念的指导下进行的 。针对本节课内容比较微观、抽象，知识理解较为困难的特点，相应的教学方法也以“形象教学”为主帮助学生理解抽象的知识 。但教学过程中还要重视用抽象的方式再现和解释知识，培养学生抽象思维的能力，引导学生进入到“抽象——具体——抽象”的学习方法 。对于蛋白质结构和功能的多样性的教学，要多与日常生活、现代相关科学相联系，了解蛋白质的应用价值，提高教与学的质量
高二生物学考教案2
一、 说课标：
生物课程的理念以提高学生生物科学素养为主要目的,面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展 。因此倡导探究性学习，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后学生的自主学习有很大的帮助 。
二、说教材
(一)、教材分析：
《观察动植物细胞的结构》是生物学七年级上册第二章《严整的生命结构》第二节《细胞的结构和功能》中的实验 。生物表现出的生命现象源于生物体的基本结构 。本节课是在学生学会使用显微镜的基础上，通过学生进一步掌握制作和观察临时装片的技能，经过归纳总结，概括出动植物细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的不同特点，进一步理解和认识细胞 。是学生继续学习后面单元内容必须具备的重要知识基础和技能基础 。
(二)教学目标：
(1)知识目标：
①、学会制作临时装片 。
②、认识细胞结构，分析、归纳动植物细胞结构的不同点 。
③、初步学会绘制细胞结构图 。
(2)能力目标：
培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力 。
(3)情感态度与价值观：
培养学生爱护实验仪器 。
积极参与实验，养成实事求是的科学态度 。体验合作学习的快乐 。
(三)、重点与难点：
重点：
1、学会制作临时装片 。2、分析、归纳动植物细胞的不同点 。
难点：
1、成功制作临时装片 。
三、说学生：
(一)学生已初步学会使用显微镜，有能力通过细心观察、自主探究、小组合作、动手操作、归纳总结等方式完成学习任务 。
(二) 、学生富有强烈的好奇心和求知欲，又正值活泼好动的年龄，所以采用合作探究、动手操作会激发学生强烈的学习热情 。
(三)、班内学生每小组2人操作一台显微镜，有利于培养合作交流，取长补短，体验合作的快乐 。
四、说教法与学法：
“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者” 。所以采取先提出疑问、实验观察、合作探究、动手操作，再比较归纳总结的探究式教学方法，指导学生运用 观察法、 主动探究学习法、 尝试操作法、 合作学习法、 。归纳总结学习法 。使学生掌握制作临时装片的方法步骤，学会规范操作 。引导学生认识动植物细胞在结构上的相同点和不同点 。学会绘制生物图，培养学生的生物科学素养 。
五、说教学设计：
(一)、精心准备，事半功倍：

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