沪教版高二生物电子书 沪版高二生物教案( 五 )


(4)生态工程的主要目的在于__________________________________________________ 。
10、(1)物质循环再生原理、协调与平衡原理 、整体性原理、系统学和工程学原理、物种多样性原理 (2)人为辅助下的自我调节,太阳能 (3)自我调节理论,回归自然,人为调控,人为调控 (4)建造和调控人工生态系统,使生物与环境之间变得高效和谐 。
文章来
沪版高二生物教案3
第二章 组成细胞的分子
第一节 细胞中的元素和化合物(2课时)
教学目标
1. 简述组成细胞的主要元素 。说出构成细胞的基本元素是碳 。
2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类 。
3.认同生命的物质性 。
教学重点
(1)组成细胞的主要元素和化合物 。
(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 。
教学难点
(1)构成细胞的基本元素是碳 。
(2)检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
引入 在科学不发达的年代,人们对于生命是有什么物质感到非常神秘,认为生命是特殊物质构成的,一直到19世界,仍然人们仍然认为生物产生出来的物质,在体外是不可能合成的 。同学们已经学习了两年的化学化学知识,知道自然界的物质都是有元素来组成的,那么组成生命的 元素有哪些呢?
分析p16的表格,提出问题,从这个表格中,同学们能对组成生命的元素有什么印象 。
组成生命的元素在地壳中也存在,说明生命物质与非生命物质的统一性;另外细胞中的各种元素与地球组成的比例不一样,也说明了生命物质的特殊性 。分析资料,发表自己的看法
组成细胞的元素 概述组成生命的元素 。结合p17两个饼形,引导学生观察、归纳 。大量元素( C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg)可以简单介绍一下某些元素的作用;微量元素 。提出问题:在两个统计图中显示出那些元素的含量是的?可以简单解释一 下碳在生命物质中的地位
组成细胞的元素
大量元素:C H O N P S K Ca Mg 微量 元素:Fe Mn B Zn Cu Mo Cl(铁门碰醒铜母氯)
最基本元素:C 基本元素:CHON 主要元素:C H O N P S
细胞中含量最多的元素:O(鲜重)C(干重) 观察图表,归纳 。
组成细胞的化合物
无机化合 物:水 无机盐
组成细胞的化合物
有机化合物:糖类 脂质 蛋白质 核酸
生物体和细胞中含量最多的化合物是水,含量最多的有 机物是蛋白质(鲜重)
生物体和细胞中含量最多的化合物和有机物是蛋白质(干重)
思考与讨论
1.提示:有机化合物和无机化合物的区别主要看它们的分子组成中是否有 碳元素,如糖类是有 机化合物,由碳、氢、氧三种元素组成;水是无机化合物,由氢、氧两种元素组成 。当然这不是严格意义上的区别 。对这两类化合物的严格区分,请参照化学教科书 。
2.提示:细胞中最多的有机化合物是蛋白质,无机 化 合物是水 。蛋白质是组成生物体的重要物质,在生命活动中起重要作 用;水是生命之源,离开水,生命活动就无法进行 。
3.提示:植物 的叶肉细胞、果实细胞和种子的细胞中通常含有较多的糖类、脂质和蛋白质 。如禾谷类的果实、种子中含淀粉(多糖)较多;甘蔗的茎和甜菜的根含蔗糖多;花生、芝麻种子中含脂质多;大豆种子中含蛋白质多,等等 。要想从植物的果实、种子中获得糖类、脂质和蛋白质,就要设法使细胞破碎,再将这些物质提取出来 。
分析数据,完成讨论题:
实验:检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
以问题引导:你的实验材料选择了什么?你预测你的实验材料还有什么有机物比较多?你选择的试验仪器和试剂是什么? 在老师的引导下完成实验、汇报实验结果 。
练习
基础题
1.(1);(2)√
3.B 。
拓展题
1.提示:细胞是有生命的,它可以主动地从环境中获取生命活动需要的元素 。这是生物与非生物的区别之一 。
2.提示:不能 。生命系统内部有严谨有序的结构,不是物质随意堆砌而成的 。
沪版高二生物教案4
《细胞核——系统的控制中心》说课稿
尊敬的老师:
您好!我说课的题目是人教版生物教材必修1第三章第三节《细胞核——系统的控制中心》的内容 。接下来我就从以下几个方面来说说这节课
一、教材分析
本节教材是普通高中新课程标准实验教科书生物必修1模块——《分子与细胞》中第三章细胞的基本结构中的第三节 。本节内容是在前面两节:第一节《细胞膜——系统的边界》和第二节《细胞器——系统内分工合作》的基础上编排的,体现了细胞结构由表及里的顺序特点,符合学生的认知规律,也为后续的学习作了铺垫,如细胞核的结构和功能是生物遗传的基础,染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识 。

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