经过两次上课与学生的交流沟通，发现该生的以下特点：
1、思维敏捷，对理科内容非常感兴趣，尤其是与周围生活相联系的部分 。
2、具备一定的抽象思维能力，悟性很好，能快速理解简单抽象的基本概念 。
3、记忆能力较强，但须注意记忆的准确性和持久性，注重知识的积累 。
4、接受能力较好，稍点拨后能迅速掌握，自己应用方面还有待提高 。
5、性格偏内向，不太善于表达，但能积极思考，有自己的想法 。
6、有一定惰性，懒于动笔，要注意养成记笔记的好习惯 。
在接下来的课程中，我将结合学生的兴趣点，逐步建立知识结构，形成科学适合的学习方法 。通过课堂练习和课后作业，使学生加强对知识的理解和应用，同时查漏补缺，提高解题的正确率和速度 。激发学习兴趣，夯实基础，加强拓展，帮助学生树立起学好化学的信心 。
化学教学教师工作计划4
本学期化学组的工作重点是：认真按照学校教务处的要求，加大对20_年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌 。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究，切实有效落实“三案、六环节” 。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量 。
我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是规范办学条件下的教学教改、教学科研、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果 。
针对我校学生的化学科基础的实际情况，做到：
①每一次的组活动，都有关于高考备考的话题，包括短期的复习情况小结、近期学生情况分析、学生在高考复习过程中有可能出现的问题、高考题型研究、平时训练题的组织、教学中的疑难问题研究、每次模拟考情况分析、各地信息题的归纳整理和运用等等 。
②承担对学生的辅导工作，特别是对差生的辅导，义务为高三化学班的学生解答学习上的疑难问题 。
③虚心向名校教师学习，促进我们的化学组建设 。
作为高三教师，做到了正确指导学生在各个不同时段的复习方向和复习方法，使学生对学科知识的理解和掌握能循序渐进，能做到在巩固的基础上提高，能做到学而后能用，用而后不忘;在学法指导的同时，善于对学生进行心理辅导，特别是对某阶段的成绩出现波动的学生，施以关注和关爱，使之走向良性发展的轨道 。但是，与全省的化学考生比较，我们的学生毕竟还存在一定的差距，特别是在考试的出错率方面、试卷卷面的整洁方面、考试的临场发挥方面、考生心态稳定方面、答题的规范性、对学科知识的全面把握和运用方面，我们都存在不足;这些的不足，直接和间接地影响了考场的发挥和化学成绩 。
培养学生的最终目的是高考，高考复习将如何开展?如何更有效地针对我校学生的实际和江苏省高考化学科的命题特点开展高考复习指导?这将是化学老师共同探讨的问题 。
化学组始终坚持每周一次教研组活动，做到时间、地点、内容三落实 。活动内容主要有：教研组、备课组工作计划的制定与检查落实;教育理论、教学大纲、高考大纲的学习与研究;公开课、示范课、观摩课、评优课、研究课的集体备课与评议;教学目标的研讨和习题的编制;高考的复习计划的专题研究;期中、期未教学情况小结与教改经验交流;实验教改的研讨切磋 。
深入研究教学大纲，深入钻研教材，确立教学要点、重点和难点;根据教学内容和任务，设计教学步骤和环节，选择恰当的教学方法和形式 。启动信息化教学资源，利用网上的化学实验资源，把研究性学习贯彻到每一个课堂教学中 。各备课组按章、节研究教材重点、难点，探讨教学方法，分析学生情况，做到辅导教师、学生、辅导计划内容、活动时间的四定四落实 。高三备课组，主要立足于高考第一轮复习研讨、几次综合检测情况分析及对策研究、高考热点考点的突破、学生考试心理的辅导等方面;立足于对新教材的研究，向学生介绍复习化学的方法，为高三综合复习学习打基础 。
团结协作、互相支持、无私奉献、虚心好学是我们化学组多年来形成的良好组风，也是我们的特色 。为了提高自身素质，大家都主动进行知识与能力的更新与再学习，并且虚心向有经验的教师学习 。在平时的教学中，一人有困难，大家出注意、想办法 。这一切保证了化学教学质量的大面积提高 。
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