3、加强实验教学 ， 培养学生的实验操作能力 。生物学是一门以实验为基础的自然科学 ， 如何进行实验教学 ， 提高实验教学的效果 ， 是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一 。然而 ， 由于多数学校实验条件不足 ， 很多课本规定的学生实验都没做 ， 有的甚至连演示实验都没做全 ， 学生的实验能力普遍较差 ， 这种状况越来越不适应课程改革的要求 。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面 。我们要克服注重实验讲解 ， 忽视实际操作：注重实验验证 ， 忽视实验探索：注重实验结果 ， 忽视实验描述等教学现象 。根据本校的实际情况 ， 想法设法创造条件做好课本中的每个实验 ， 让学生亲自动手做 ， 改变用录像、演示实验等代替学生实验 ， 更不能用讲实验代替学生实验 。
4、重视基本概念和基本规律的教学 ， 重视理论联系实际 ， 联系学生的现实生活和一些生产实际 ， 培养学生运用基础知识解决实际问题的能力 ， 培养学生创新意识 。生物学知识 ， 既是以生活为基础 ， 从生活中来学到的知识 ， 也是为了更好地生活 。因此 ， 在生物教学工作中 ， 我很重视从学生的生活出发 ， 激发学生对生物学的兴趣 ， 知识从学生的生活中来 ， 从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候 。如在讲到《生物与环境》时 ， 我联系那时生活中的缺水现象 ， 引导学生思考水对生物的影响 ， 这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了 。又如讲到“病毒”这一内容 ， 我就介绍了一下禽流感 ， 然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS ， 谈谈自己的看法 ， 这样 ， 既激发了学生对生物学的兴趣 ， 也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识 。而且通过这样的课 ， 我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣 。
5、改变学生的学习方式 ， 让学生积极参与教学过程 ， 变学生的被动学习为主动学习 ， 重视知识的形成和发展的过程 ， 启发学生通过学习发现问题并提出问题 ， 从而加深对所学知识的理解 ， 并学会应用 。
6、恰当选择和组合各种直观教学手段 ， 自制教具 ， 充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等 ， 充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用 ， 给学生充分的自主活动时间和空间 ， 为学生提供线索 ， 尝试和思考的机会 ， 激发学生的学习积极性 。
7、尊重学生 ， 与时俱进 ， 和学生共同学习 ， 共同提高 ， 共同成长!
中学生物实验小组教学总结最终草稿5
这一学期 ， 我担任八年级四个班的生物老师 ， 在教学工作中我认真执行学校安排的教学计划 ， 按照新课程的要求认真教学 ， 在学校领导的带领下 ， 教学工作才得以顺利进行 。对于这段时间的工作 ， 感觉自己受益颇多 ， 为了总结经验 ， 并从经验中取得进步 ， 现将本学期的工作做以下总结：
一、认真学习 ， 提高思想觉悟 ， 增加知识储备
要想走进学生 ， 必须要先贴近学生 ， 热爱学生 ， 学会站在学生的角度想问题 。为了让自己拉近与学生的距离 ， 课余时间我主动多和学生沟通 ， 努力让自己能够更加融入学生 。除此之外 ， 我还积极学习新课标 ， 让自己的教育方向始终走在正确的道路上 ， 让学生能够轻松的学习 。要想教给学生半桶水 ， 教师就必须先有一桶水 ， 为了能给学生传授更多更有益的知识 ， 我积极参加了校区组织的各种教学活动 ， 区里组织教学研讨会等 。通过参加这些活动 ， 使我的知识量得以储备 ， 视野得以提升 ， 并从中学会了许多优秀的教学方法 ， 使我以后的教学更有自信 。
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