人教版九年级化学下学期教学总结2
一、教学方法的突破
按照目标分层教学思路 ， 本人在课前、课堂、课后采取了如下措施 ， 极大地提高了教学效率 。
首先认真做好备课工作 ， 定好学习目标 ， 教师事先做好大量的准备工作 ， 选取最适合的分层题型 ， 让学生对我们课堂上的内容有初步的了解 。
其次在课堂上要尽可能的做到少讲多练 ， 把学生的自主学习的积极性充分调动起来 ， 让不同层次的学生在学习的过程中自己去发现 ， 去总结 ， 老师加以引导 ， 这就需要老师能够在关键的地方能够提出恰当的问题 ， 引导学生的思路 ， 老师加以归纳总结 ， 关键地方加以讲解 。课后能够及时跟进 ， 检查学生的学习效果 ， 适时反馈学习效果 ， 对完成不好的同学能够及时跟进 。
二、充分发挥集体备课的优势
目标分层教学法 ， 最好的地方就是充分发挥备课组集体备课的优势 ， 群策群力让老师能够取长补短 。避免了以往单兵作战每个人都要做大量的工作 ， 过度消耗了老师的精力 ， 致使老师没有过多时间从事备课工作 。新措施出台不但发挥了集体力量 ， 使教师从繁重的工作中解脱出来 。本学期我能够发挥备课组长的作用 。在集体备课中 ， 积极发言 ， 对教学过程中可能出现的问题加以讨论 。出过多份分层练习题、复习题、模拟试卷 ， 对教学内容没有丝毫保留 。
三、思想工作常抓不懈
学生作为学习的'主体 ， 学习活动受到各方面来自家庭、社会、同学等各方面的影响 ， 如果学生受到不良的、反面的影响 ， 那我们的教学将会举步维艰 ， 一个班的学习不能只是靠班主任一个去做思想工作 。虽然我不是班主任 ， 但我会时刻注意学生的思想动态 ， 留意学生在课堂上的表现 ， 注意力是不是集中 ， 及时加以引导 ， 课后做好思想工作 ， 因此学生对我的教学能够信服 ， 从而提高了学习效率 ， 上课时学生都能够积极发言 ， 每一人都能投入到学习中去 ， 成绩自然会有长足进步 。在期末考试中 ， 我所任教的班级都能够圆满完成学校交给的任务 。
四、做好考前心理辅导
如果说考生知识的掌握及运用是考试成功的“硬件” ， 那么考前的心理及心态调适则是考试成功的“软件” ， 而且越临近考试 ， 软件的作用越明显 。可以说;平日复习是基础 ， 临场发挥是关键 。在中考前两周 ， 对学生进行适当地心理辅导 ， 指导学生正确对待中考 ， 克服一些不正常的考试心态和心理障碍 ， 并辅导学生要具备良好的考试心理 。重点是对考前心理作技巧性辅导 。一是要有充分的应试心理准备 ， 首先要充满自信 ， 自信是成功的一半 ， 要有战胜困难的勇气 ， 还要学会考前自我放松 。二是考场心理技巧 ， 就是：沉着冷静法、先易后难法和节奏(时间)控制法等 ， 从而使初三学生进一步提高了具备良好考试心理的调控作用 。进而在中考中取得了令人满意的成绩!
人教版九年级化学下学期教学总结3
回顾这一年来的教学工作 ， 我有着几分充实、几分感概 ， 下面我对这一年来的工做一总结 。
一、认真研究新课标 ， 把握复习方向
新课标和《考试说明》是中考命题的依据 ， 也是中考复习备考的依据 。所以我首先认真研读了《考试说明》 ， 明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查能力的层次要求等 。其次再结合07、08、09、10、四年宁夏中考化学试题的结构、类型、考查的方式和能力要求来理清复习的思路 ， 制定相应的复习计划 。通过认真的筛选之后 ， 再合理的有针对性的选择使用其他省市中考题强化训练 。
二、过好化学用语关
人常说化学是理科中的文科 ， 化学用语的书写和表达的准确、规范 ， 决定了中考的成败 。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语 ， 刚开始我把合格标准定为对八个 ， 大部分同学会对五六个 。后来我将合格标准改为是全对 ， 似乎有些苛刻 ， 但这时大部分同学会对七八个 ， 我会对他们做些小惩罚 。而对于那些错误较多的个别同学 ， 我就让他们单独找我挨个过筛子 。加强化学用语和文字表达规范化训练 ， 力求避免非智力因素造成的失分 。
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