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初三化学下学期教学工作总结 初三化学教学工作总结【七篇】( 二 )

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2、用实验吸引眼球
化学是一门以实验为基础的科学 。在学生眼中，实验的，就是有趣的 。作为教师，一定要保护好学生的这份好奇心，让他们对化学的喜欢越陷越深 。除了课内实验，我们还可以适当增加一些课外实验，学生初学化学，我们可以降低实验的难度，帮学生找寻一些生活中的化学小实验，鼓励他们实验，激发探究欲望并记录过程 。从一开始就让学生有机会自己琢磨着去探究，学生慢慢地就会走入探究的轨道 。爱琢磨的老师也会培养出同样爱琢磨的学生 。
3、“渗透”与“舍得”
经验告诉我们：要学会蹲下来看学生，用他们的视角去看问题 。
我们有时很生气，但学生做错的背后很可能是我们没有做足“渗”的工作，却急于达成“透”的效果 。所以，不急于求成，甚至允许学生暂时的“慢”，不仅是一种观念，更是一种胆识和胸怀 。
探究教学、学生为中心、小组合作……有很多教学方式方法，我们不是不认可，而是不肯花时间来做 。我们应转变课时观，其实，舍，才能得 。无论新授还是复习阶段，我们都应舍得用各种方式将一个重要知识或者易错知识彻底渗透 。
4、常规工作精细做
虽然备课组只有两人，但是我们的集体备课一点都不含糊 。我们取长补短，备内容、备方法，正所谓“一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完” 。课堂上我们始终保持激情，并为学生提供各种展示的机会，努力培养学生在课堂上大声清晰地表达自己的思考和想法;提高学生思维的参与度，确保全体学生在课堂上张弛有度，无开小差、打瞌睡的学生 。
关于作业，值得庆幸的是，我们的较多一部分学生都会首先做化学作业，因为我们每晚的作业不会超过二十分钟，每个双休日的作业也不会超过四十分钟，也许这也是保持兴趣的一个做法 。但我们的家作绝对是精心挑选的结果，布置之前，我们自己会以学生视角认真先做一遍 。批阅过程中，重视记录典型学生、典型错误，做到针对性讲评与辅导 。非典型性错误，为节省时间，有时会将解题分析以书面形式写在学生的错题旁帮助其订正 。也曾是一个学生的我觉得学生是会很重视老师在本子上留下的字句的，哪怕是只言片语 。总之，学生的课堂参与度、作业是否独立认真是我始终最为重视的两点要求，一刻都不得放松 。

二、反思不足
各项精细工作的背后是时间的紧张、甚至不够用，我们虽坚持也非常支持自编教学案，但教学教育工作的琐碎与繁重使得我们来不及广泛搜罗好的资料，而且化学中有各种符号、各种图，有时脑袋里有好的想法但计算机水平有限，最终难于呈现在教学案上 。不过我坚信，良好的开端是成功的一半，一年又一年，我们资料的质量会越来越好 。
此外，培优、补差的内容也欠系统性，有待整合 。我们应该发挥每个学生的学习潜力，但复习阶段，部分优生的潜力还是被我们忽视了，出现了“吃不饱、不够吃”的情况 。所以，我们平时就该做个有心人，多保存一些相对应的能力提升型题目;对于后进生，也该为他们准备一些相应资料，真正做到分层教学、有效教学，关注到每一个学生的发展 。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我愿始终保持一颗学习之心，满怀热忱，在化学教学教育之路上坚定前行 。
初三化学教学工作总结3
本学期根据学校的安排，我今年担任初三年级(1)班的化学科的教学工作 。这个班是普通班，也就是学习成绩比较差的班级 。所以教学要求不能太高，但要想大幅度提高教学成绩，着实不易，教学重点还应放在基础上 。现在对本学期所做的工作进行总结 。
一、制定好教学计划
开学之初，根据以往的经验和教学要求，在开学的前三天就制定好本学期的教学计划 。完成上册七个单元和下册第八单元，现在已经完成了这些教学内容 。同时从指导思想、教学进度、教学措施、教学目标等方面进行了整体计划 。
二、积极完成教学任务
本学期从绪言部分开始到期末考试前共完成了八个单元的教学工作 。完成每课时独立备课和每个单元进行了集中备课，课后布置、批改和辅导作业，而且进行了单元测试 。并每次都认真批改试卷、统分、分析和评卷 。
三、加强课后辅导
课后辅导是教学中不可缺少和重要坏节 。因此，课后加强对学生进行单独和整体课后辅导 。主要是对于作业中出现错误较多的学生进行讲解 。方式主要是在教室进行辅导 。通过辅导，有部分学生学习成绩有所提高，也有一些学生由于主动性较差，思想不集中，其辅导效果很不好 。所以一个学期下来，每个班级都有一部分学生对化学的学习没有以前那么有信心和热情了 。所以他们很多时候考试达不到的要求 。现在还是以鼓励为主，争取更多学生有信心和恒心去学习化学 。在课外辅导中，对于那些比较自觉的学生来说很有帮助，对于那些不愿意学习的学生来说，几乎没有效果 。每次去教室，能主动提出问题的学生非常少 。虽然经常在班上进行宣传和鼓励，但不想提问的学生还是没能主动来问 。所以总感觉到学生的学习主动性在学习成绩的提高上占主要地位 。虽然课后辅导效果不是很好，但还要继续 。

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