[学生活动]
完成以上作业，教师根据学生作业 情况加以说明 。
(四)氮气的用途
1、合成氨、制氮肥、制硝酸 。
2、用作保护气：焊接金属、充填灯泡、保存粮食和水果 。
[教师引导]
请学生分析以上用途中利用氮气哪方面的性质 。
(五)氮的固定
将游离态的氮转变为氮的化合物的过程叫做氮的固定 。
途径：自然固氮(雷雨固氮、生物固氮);人工固氮：合成氨工业 。
教师向学生介绍人工模拟生物固氮这一世界性研究课题的现状和前景，鼓励学生献身科学研究为人类作出贡献 。
[课堂小结]
结构、性质和具体反应之间的联系：
非金属元素及其化合物间的转化关系：
[随堂练习]
1、不属于氮的固定的变化是( )
(A)根瘤菌把氮气转化为氨 (B)氮气和氢气在适宜条件下合成氨
(C)氮气和氧气在放电条件下合成NO (D)工业上用氨和二氧化碳合成尿素
答案：D 。
2、在汽车引擎中，N2和O2进行反应会生成污染大气的NO(N2+O2 2NO+Q)，据此，有人认为废气排出后，温度即降低，NO分解，污染也就会自行消失，事实证明此说法不对，其主要原因可能是( )
(A)常温常压下NO的分解速度很慢
(B)在空气中NO迅速变为NO2而不分解
(C)空气中N2与O2的浓度高，不利于平衡向左移动
(D)废气排出后，压强减小，不利于平衡向左移动
答案：AB 。
3、利用下列方法，可以在实验室里从空气中制取氮气的是( )
(A)把空气液化, 然后分离出氮气
(B)把空气缓缓通过加热了的铜网
(C)把空气缓缓通过加热了的镁粉
(D)把空气通过装有氢氧化钠的洗气瓶
答案：B 。
4、现有M、R两种第ⅤA族元素，下列事实不能说明M的非金属性比R强的是( ) 。
(A)酸性：H3MO4>H3RO4
(B)气态氢化物稳定性：MH3>RH3
(C)气态氢化物还原性：MH3>RH3
(D)含氧酸盐的稳定性：Na3MO4>Na3RO4
答案：C、D 。
5、在F、P、Si、Fe这四种元素中，每种元素都有某些方面区别于某它三种元素 。若从中选出氟元素，选择的理由中正确的是 ( ) 。
(A)最高价氧化物对应的水化物酸性最强
(B)单质与冷水反应最剧烈
(C)单质固态时为分子晶体，熔沸点较低
(D)在氧化物：OF6、P2O5、Fe2O3中，OF6最稳定
答案：BC 。
6、在标准状况下，将O2与NO按3:4体积比充满烧瓶，将烧瓶倒置于水中，最后烧瓶内溶液的物质的量浓度约为(单位：mol·L-1)( ) 。
(A)0.045 (B)0.036 (C)0.026 (D)0.018
答案：B 。
7、1898年，曾有人发明了固氮的一种方法，该法以石灰石、焦炭、空气为原料 。第一步反应是石灰石分解;第二步是使第一步反应产物和焦炭反应，在电炉中的高温下制得第三步反应起始物;第三步反应中另一反应物是空气，该反应也是在电炉中完成的，生成一种固体;第四步是使该固体和水蒸气反应制得氨气 。又知该固体中有与N3-互为等电子体的离子 。
(1)试写出四步反应的化学方程式;
(2)试简评该固氮方法 。
答案：(1)CaCO3 CaO+CO2↑; CaO+3C CaC2+CO↑;CaC2+N2 CaCN2+C ; CaCN2+3H2O(g)=CaCO3+2NH3↑ 。
(2)这种方法，需要消耗大量电能，原料众多，设备重，生产成本高 。
8、有A、B、C、D四种气体，能发生下列变化
A+D E+H2O，E+O2 D，
C+D B+F，B+O2 C 。
且已知其中：C为红棕色，D能使石灰水变浑浊，E常温下是固体，F是一种酸酐 。
(1)写出四种气体的化学式：A_________、B_________、C_________、D_________ 。
(2)写出C+D B+F所表示的反应方程式_____________________________ 。
(3)写出D使石灰水变浑浊的反应方程式_______________________________ 。
答案：
(1)H2S、NO、NO2、SO2 。
(2)NO2+SO2=NO+SO3 。
(3)SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O 。
高中化学课程教案范文4
教学目标
知识目标
使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件;使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法，合成氨条件的选择化学教案 。
能力目标
培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力 。
情感目标
通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识;并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法 。
教学建议
教材分析
本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深学生对所学理论的理解 。
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