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中学化学教师实验教学计划5篇

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战略是为了达到组织总目标而采取的行动和利用资源的总计划，其目的是通过一系列的主要目标和政策去决定和传达一个组织期望自己成为什么样的组织 。下面给大家分享一些关于中学化学教师实验教学计划范文5篇，希望能够对大家有所帮助 。
中学化学教师实验教学计划范文1
一、指导思想：
在新课程理念下，以深化课改理论及教学理论为指导思想，完善教学方法和学习方式为主要研究对象，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，全面实施深化课程改革 。备课组成员互相交流教学信息、研讨教学方法、切磋教学艺术，将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，互相取长补短，达到共同提高的目的 。
二、教研目标：
1、加强研究《化学教学指导意见》、《浙江省20__年会考新方式》，认真学习《化学新课改标准》的教学理念和教学策略，有机高效地整合教材教学内容，以适应深化课改下的新高考、会考形式要求，积极完成和努力优化今年6月化学会考基本目标，同时为高二理科生更好学习化学做好基础教学 。
2、积极参与“建构主义学习及教学理论”的备课组课题研究，鼓励组成员的个性教学方法及艺术，共同学习和提高 。
3、鼓励备课组各成员积极撰写教科研论文、案例、课例、实验论文，争取本学期每人都有论文获奖或发表 。
4、做好教学“六认真”和常规建设，力争合格率、优秀率、各项检测、竞赛的成绩名列前茅 。

【中学化学教师实验教学计划5篇】5、积极开展组内相互备课、上课、听课、评课活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平 。
三、具体做法：(一学期至少4次)
1、每单元一次的集体备课活动
时间：周一周前会议后
地点：高一集体办公室(综合楼中间楼梯三楼)
主持人：__X
主讲人安排顺序：周晓亚→方婧→王良芝→李露露→柯丽丽
记录人：__X(或其他老师)

内容：
1、共同探讨新课程标准，备教材、备学生、备教法、备学法;
2、确定教学目标，教学重、难点，统一教学进度，适时更改，探讨提高学生学习效率和成绩的有效策略;
3、每单元由一位老师负责备课，并提前一周与其他老师交流上课资料，由各老师自行修改整理上课;
4、注重化学新课程有效探究点和课堂有效性教学的探讨，并做好下一单元的备课疑难问题的分析，对实验改进或准备的探讨分析;共享好的教学资源;
5、组织化学周段统考，专题统一考试及命题等 。
中学化学教师实验教学计划范文2
一、学情分析
高一段共招14个班，每班学生数40—48不等 。由于受招生政策的影响，本届招收的学生生源也不是特别理想，分3个层次，分别为精英班(1—4班)、实验班(5—10班)和励志班(11—14班) 。三个不同层次学生基础差异相对较大，但学生的良好学习方法及习惯都还有待养成与强化 。虽初中学习过化学的内容，但学生对化学的学科概念、学科知识、学科思想等知识掌握的还是不理想 。本学期学生要学习化学1与化学2学考部分的内容，学习内容较多，要为以后的学考、选考做准备，学习的任务较为繁重 。
二、教材分析
本学期学习内容为《化学1》，作为高中化学的起始，本册书共有4个专题，其中第一专题重点是通过相关知识的学习，让学生学会用化学的视角来看待物质世界，初步形成化学学科思想;第二至第四专题是高中阶段唯一也是全部的元素化合物的知识，课本从“海”、“陆”、“空”三个立体视角向学生介绍我们身边的化学物质的元素，形成资源观念 。《化学2》既是《化学1》相关内容的深化和拓展，又较好地揭示了化学反应的基本原理 。因教学时间限制，本学期主要学习《化学2》四个专题中的第一个专题，即《微观结构与物质的多样性》，本专题着力引导学生从微观结构的角度去认识和把握物质的性质，进而逐步呈现“结构决定性质，性质决定用途”的基本观念 。

三、教学目标
根据学科指导意见，总结本学期教学要求如下：
1、初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度对化学物质及物质间的转化进行分类，掌握4种基本化学反应类型、氧化还原反应相关判断及它们之间的关系 。
2、认识物质的量，并利用物质的量进行相关量、化学方程式的计算 。
3、知道离子反应的本质及其发生的条件，学会用离子方程式表示溶液中的离子反应 。

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