二，主要工作
1，认真学习新课标，转变教师的教学理念
加强教师学习教育教学此文转自的理论学习 。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式 。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识
2，转变教师的教学方式转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等，宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系 。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习，发现性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感，态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础 。
3，改变教师的备课方式，提高教师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理 。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作 。
4，发挥备课组的集体作用
集体备课，教案基本统一 。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善 。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义 。教案应体现知识体系，思维方法，训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法 。备课组要做到资源共享 。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做《高中化学同步导学》中的不同题目 。
5，做好优生化学补差工作和学困生的补习工作
化学一定要继续以高考文理科平均成绩为宁波大市第一为目标 。各位老师要盯住本班的
优生，确保化学达到或接近其它科目的成绩;同时要做好学困生的补习工作 。
6，做好化学兴趣小组的辅导工作要以出成绩，出人才为目标 。
7做好化学课外辅导资料的编写整理工作
化学课外辅导资料的质量对巩固教学效果，提高教学质量此文来自优秀有着及其重要的作用，因此我们高一化学备课组的全体教师要根据分工，认真做好化学课外辅导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作 。
三，高中化学新课程的实施与操作
基于对《课程标准》和苏教版教材的认识，结合新课程改革和我校化学教学的实际，我们就如何在新课标的理念下实施高中化学新课程做出如下计划，并根据教学的实际进行及时的调整和完善 。
【高一化学教学计划第一学期 高一化学教学计划七篇】(一)如何备课
备课是教学的重要行为之一，是教师上好课的前提 。与传统的备课要求相比，新课程的备课强调以下几个特点：
1 。新课程备课目标更强调实效性 。
教学目标的制定要符合学生的认知规律和《课程标准》的要求 。备课前要找到学生现有发展水平与潜在发展水平之间的"最近发展区"，并在此基础上确定教学目标 。
对于化学概念，知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点;同时要根据教材内容的广度，深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念，知识与技能的内容 。
新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边，多边活动的过程 。因此，教师的备课应该围绕着如何组织和设计有效的化学活动来展开 。
2 。新课程备课应注重问题设置的阶梯化 。
在教学过程中我们经常遇到这种尴尬的场面：我们设置了一个"简单"的题目，而学生却无从下手，这通常都是由问题设置的梯度不当引起的 。新课程备课中设置问题应遵循由易到难，由简到繁，由浅到深，由具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的"最近发展区"内 。
3 。新课程备课评价应更突出促进学生，教师的发展
传统的备课评价对每个教师，每门课程的备课要求几乎都是一律的 。如"环节"都要求有"教学目标"，"教学重点，难点"，"教学引入"，"教学过程"，"教学小结"，"作业"等，缺一项就视为不合格，这样做的弊端在于忽视了学科特点，在很大程度上扼杀了教师的创造性 。
推荐阅读
- 初三化学金属的化学性质教学设计 初三化学课程的实用教学设计
- 高三化学二轮教学计划 高三化学教学计划七篇
- 高一年级通用化学教学设计
- 中学化学思维教学计划5篇
- 中学化学上期实验教学计划5篇
- 高三化学工艺流程教案 人教版高三化学教案
- 体验化学探究教学反思7篇
- 中学化学教师实验教学计划5篇
- 小学英语教研组学期计划 中学化学教研组学期计划
- 高三化学工艺流程教案 北京人教版高三化学教案